芥末堆芥末堆

带学生写论文、做科研,天才工场通过“加分升学”为学生找出口

作者:东耳 发布时间:

带学生写论文、做科研,天才工场通过“加分升学”为学生找出口

作者:东耳 发布时间:

摘要:过分强调“玩”的因素而忽略了“学”。

WechatIMG983.jpeg

芥末堆 东耳 2月27日

应试教育给中国学生带来的负面影响一直为人诟病,STEM教育出现后,人们似乎看到了希望。尤其是其倡导的“玩中学”的教学理念被广泛传播,但这也带来了一些极端的行为。比如一些机构总想把STEM教育与应试教育完全剥离,似乎二者是相悖的。同时,过分强调“玩”的因素而忽略了“学”。一些机构甚至羞于对外讲自己的课程中融入了学科知识,似乎这样就违背了STEM教育的理念。

苏雪泥出生于加拿大,曾先后在香港、北京等学习,接受过国际学校、公立校、私立校等教育模式。结合以往的教育经历,苏雪泥认为STEM教育与应试教育并不是对立的,两者需要互相融合。2013年,苏雪泥创办天才工场,主要为3-12岁的学生提供科学教育。苏雪泥介绍,天才工场最初在设计课程时,教学目标就是不仅培养学生的科学素养,也要让他们学习的东西对学业有帮助。

侧重科学探究,同时将学科知识点融入课程

2013年,市场上也有相关的科学教育机构,鲨鱼公园就是其中之一。不过,当时的教学模式多停留在以材料包、小套件为基础,学生每节课做一个小制作。这种教学模式更侧重可视化效果呈现,但在教学过程中很难有科学思维的输入。苏雪泥认为,科学教育应侧重探究,而不是完成材料制作。

基于此,天才工场研发了自己的课程。苏雪泥介绍,课程一方面会包含较高比例的动手实践,另一方面则基于美国NGSS《新一代K12科学教育标准》及人教版初高中《学科教学大纲研发》研发。与之相似,费米科学的课程是与小学科学课标、初中理化生教材相对标,通过实验把知识点串联起来,课程设计标准是“重度体验,轻量知识”。天才工场则从适龄程度、实验可行性、评价标准三个维度进行设计:

适龄程度:科学课程之间没有明显的进阶,主题之间关联性不强。天才工场参考NGSS,把学生每个阶段应掌握的知识点进行细化,然后基于主题设计一些实验。

实验可行性:在设计实验时,一般要保证学生在90分钟内可以完成,且成功率要达到90%。一些国外的教材不太适用于本土,也需要填充调整。

评价标准:也就是教学目标的设定,即学生上完课究竟能获得什么。而不是让学生简单地做个实验就结束了。

目前,天才工场的课程分为学前、启蒙、初级、中级、高级5个阶段,包括物理、化学、生物、艺术、工程与技术等科目。

屏幕快照 2018-02-23 上午10.30.56.png

  • 幼儿阶段:每节课由问题引入,然后老师带孩子观察一些生活现象,侧重培养孩子的科学通识;

  • 启蒙阶段:孩子一方面会接触一些物理、化学知识,学习操作一些实验仪器;

  • 初级阶段:加深对科普知识的理解,构建知识体系;

  • 中级课程:主要是学科建构,会通过项目式教学,进行跨学科的融合;

  • 高级班:主要是导师带研究生的模式,老师会带领学生去做项目,参加相关的比赛。

苏雪泥告诉芥末堆,天才工场主要通过“5E教学法”进行教学,即引入-探索-解释-延伸应用-评价。她以“吃喝拉撒”这节课举例,主要是讲人体的消化系统,也就是食物如何变成大便。首先给孩子面包片、香蕉,让孩子用剪刀剪碎面包片,然后捣碎,这时老师会进行引导,“这代表食物咀嚼过程”。接着,学生将食物倒进袋子里,同时加入色素水、醋等,紧接着挤到小肠中,再挤进大肠中,最后挤出跟大便类似的东西,但并不臭,然后老师给孩子们解释不臭的原因。

这样,做实验过程中,在老师的引导下,学生一步一步去探究实验原理。同时,把这些知识点、现象搭配着实验去教孩子,把抽象的东西形象化,让学生可以更直观的了解到整个过程。

相比之下,同样以开展科学实验为主营业务的德拉学院的课程主题相对独立,但整体串联起来成体系。创始人王猛介绍,这种设置可以保证孩子随时插班上课,减轻因为等待排课带来的运营压力。具体到上课时,德拉学院的教学模式与天才工场类似,即每节课讲一个知识点,每次都从生活中的某个现象导入问题,带着问题引导孩子们做一个实践项目。

为学生找出口,科研成果是特色

STEM教育兴起以来,很多批判应试教育的人似乎抓住了救命稻草。于是,一些机构就很强调课程的娱乐属性,而忽视了教学效果,这无疑会影响到家长的后期续费。发现了这一问题,很多机构又开始为学生找出口,力求在应试教育和素质教育之间寻求平衡。

比如,德拉学院推出视频节目,全部是自己的学生来讲。这样一方面可以达到宣传的效果,另一方面也可以让家长直观地看到孩子的学习情况。费米科学则在每节课结束时都会有review环节,给孩子发放小卡片,卡片上的内容是与小升初科学课相关的知识。

对于此,苏雪泥认为,每种教育模式都有优劣势,重要的是从不同角度切入,使之可以互补。所以,天才工场在设计课程时,一方面要培养学生的科学素养,但所学习的东西也应对之后的学习有帮助。

不过,与德拉学院、费米科学不同,天才工场在倡导孩子学习内容要与社会问题结合的同时,会引导孩子向科学研究、科学发明方向发展。以其高级班课程为例,天才工场会提前对学生进行选拔,通过对其知识掌握能力、表达能力等进行考核,每年选出15名学生,老师会带领他们写论文,参加比赛,同时帮他们申请发明专利等。

学生在老师的指导下通过调研、讨论和实验学习科学概念和专业术语、搭建知识结构,进行科技实践。这不但对孩子升学有直接的帮助,而且对其未来在初高中阶段学习生物、物理等也有帮助。

此外,在日常上课时,天才工场每节课都会给学生拍摄学习照片,在课程结束之后,每个孩子会做一个3分钟的汇报总结,主要是总结这节课学习到的知识。同时,学生每节课都会通过绘制思维导图来总结知识点,把实验操作步骤、实验感想等记录下来,一些实验成品可以带回家。

目前,天才工场有2家直营校区,12家加盟校区。同时,天才工场也与中关村一小、中国科技馆等进行合作,向它们输出课程、产品等,已经与120多所幼儿园、中小学和事业单位达成合作。2018年中旬,天才工场也将推出线上课程。

1、本文是 芥末堆网原创文章,转载可点击 芥末堆内容合作 了解详情,未经授权拒绝一切形式转载,违者必究;
2、芥末堆不接受通过公关费、车马费等任何形式发布失实文章,只呈现有价值的内容给读者;
3、如果你也从事教育,并希望被芥末堆报道,请您 填写信息告诉我们。
来源: 芥末堆
芥末堆商务合作:王老师 18710003484
  • 带学生写论文、做科研,天才工场通过“加分升学”为学生找出口分享二维码