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【芥末晚报】果壳网推出“果壳少年”,涉足K12领域;百度智慧课堂新版上线

作者:嘉琦 发布时间:

【芥末晚报】果壳网推出“果壳少年”,涉足K12领域;百度智慧课堂新版上线

作者:嘉琦 发布时间:

摘要:果壳网推出“果壳少年”,涉足K12领域;浙江确定学前教育生均公用经费最低标准为500元/生·年

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图片来源:摄图网

>>企业动态

果壳网推出“果壳少年”,涉足K12领域

26日,“果壳少年”微信公众号发布文章宣布果壳网全新企划“果壳少年”正式上线,现面向全国各地在读初中生招募少年编委会。少年编委会所有成员均为少年,是“果壳少年”的特别之处,他们将全面参与“果壳少年”内容的选题、策划编写、定稿环节。

据悉,“果壳少年”已组建各学科的教研组、编辑部和作者群以保障内容质量,这也是果壳网首次涉足K12领域。

全面支持“新课标”AI智慧教育平台,百度智慧课堂新版上线

近日百度智慧课堂新版上线。“AI教育”模块主要提供教学服务、学习中心、技术沙龙三大类服务。此次升级将新课标下的多版本教材及多样资源进行匹配和整合,支持个性化教育的实现。

百度智慧课堂是百度教育在基础教育和高等教育领域重点打造的一款以优质资源为核心,将人工智能技术与教育学习场景深度融合,整合了多达2亿优质资源来辅助教师教学,以及帮助学生自主学习的优质资源服务平台。百度智慧课堂拥有百度的人工智能技术,以及百万级专业知识图谱。

>>资本

蓝胖子完成数千万美元A+轮融资,将推进国际化进程

28日,Dorabot蓝胖子机器人宣布已完成数千万美元A+轮融资,本轮融资由云锋基金领投,创新工场以及洪泰基金跟投,同时引进新投资者金浦投资。 此前蓝胖子机器人曾获得洪泰领投的近千万元美元A轮投资,以及创新工场的160万美元天使轮投资。

蓝胖子机器人成立于2014年,是一家智能机械手研发商,致力于研发与机器人相关的智能硬件系统,包括人工智能学习、机器视觉、触觉感知、自主导航、多机协作、移动平台操作等项目。

>>政策

浙江确定学前教育生均公用经费最低标准为500元/生/年

近日,浙江省财政厅、教育厅联合发布《关于建立浙江省学前教育生均经费制度指导意见的通知》。通知规定自2018年4月1日起,浙江省学前教育生均公用经费标准最低标准为500元/生·年。学前教育生均经费,是指按幼儿园在园幼儿人数平均的经费收入,主要包括财政安排的经费补助、保教费收入、办学投入经费以及其他收入等。通知同时指出,要加强学前教育生均经费的监督和管理,确保经费投向合理,防止重复建设和挤占、挪用相关资金,提高资金使用效益。

此外,浙江省将支持民办普惠性幼儿园发展给予生均公用经费补助,补助水平与同等级公办幼儿园一致。

江西高招文化线:艺术类省内外统一,体育类一、二本统一

近日,江西省教育考试院针对2018年、2019年普通高校招生艺术类、体育类专业相关政策做出调整。主要内容如下:

1、2018年,江西不再分省内、省外划定艺术类本科高考文化录取控制分数线,艺术类本科文化线统一按江西省当年确定的第二批普通本科文化录取控制分数线的65%划定。

2、2018年普通高校招生艺术类本科专业平行志愿范围扩大至美术与设计学类、音乐学类、舞蹈学、体育舞蹈、健美操、戏剧影视文学(广播电视编导)、播音与主持艺术7个专业组。

3、2018年普通高校招生体育类专业一本、二本文化分数线合并,统一按江西省当年确定的第二批普通本科文化录取控制分数线的70%划定。体育类第二批本科A、B段合并为体育类第二批本科。

杭州将以2000万至3000万补助引进优质高教资源

杭州市委、市政府近日出台《关于“名校名院名所”建设的若干意见》,针对优质高等教育及科研资源引进、建设“名院名校名所”工程做出部署。

《意见》指出,杭州将在未来十年加大资金投入力度,推动“名校名院名所”建设。针对不同类型的引进项目,由市和区县(市)两级财政给予前期5年的运行经费支持。其中,对引进的国内大学分校、校区、研究生院和非独立法人中外合作办学机构,给予最高2000万元补助;对引进的科研院所给予最高3000万元补助;对引进特别重大的项目,则采用“一事一议”的方式,确定经费扶持政策。 

河北将严查公办学校与校外教育培训机构挂钩招生

近日,在2018年河北省教育工作会议上,河北省教育厅有关负责人表示,河北省将大力规范校外培训机构,减轻中小学生校外课业负担;开展违规办学综合治理,严查公办学校与校外教育培训机构挂钩招生、利益输送以及公办学校教师到校外教育培训机构任教等行为;加强对无证无照机构的整治,查处和纠正违法违规行为。

与此同时,河北省将深化课后服务,避免学校减负的“挤出效应”。各地教育行政部门将统筹规划各类资源和需求,形成课后服务工作合力,通过“政府购买服务”“财政补贴”等方式对参与课后服务的学校、单位和教师给予适当补助。河北省教育厅将把课后服务工作纳入中小学校考评体系,加强督导检查,积极探索形成各具特色的课后服务工作模式。

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