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上海中小学生涯教育指导意见:率先在普通高中建立和普及生涯导师制

作者:宁宁 发布时间:

上海中小学生涯教育指导意见:率先在普通高中建立和普及生涯导师制

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摘要:分学段各有侧重地实施生涯教育。

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(来源:unsplash)

芥末堆3月27日讯 近日上海市教委发布《关于加强中小学生涯教育的指导意见》(以下简称《意见》)。《意见》提出要构建大中小幼衔接的生涯教育内容体系,分学段实施。实施路径包括学校开设专门的生涯教育课程,组织生涯教育活动,提供生涯发展辅导等。在普通高中学校率先建立和普及生涯导师制。 

随着新高考改革逐步在全国推开,选考科目的设置让学生不得不提早思考未来职业发展规划。生涯教育变得越来越重要。《意见》称,中小学生涯教育旨在指导学生增强对自我和人生发展的认识与理解,促进学生在成长过程中学会选择,主动适应变化。 

分学段各有侧重地实施

《意见》明确,生涯教育的主要内容包含自我认识、社会理解、生涯规划三个方面。在具体开展中要有科学性,遵循学生身心发展规律,依据教育学、心理学、社会学等相关学科原理和生涯教育的理论、方法、技术,注重体验式学习。另外,生涯教育还要有发展性和一体化,重视学生生涯规划的连续性,尊重学生个性发展的差异性。加强顶层设计和整体规划。 

《意见》提出要分学段各有侧重地实施生涯教育。小学阶段侧重于通过观察、模仿、游戏体验等形式,指导学生发展并了解自身的兴趣爱好,感受学习乐趣,提高学习兴趣,增强学习自信心。 

初中生涯教育侧重于生涯探索。通过综合实践活动,高中校园开放日活动,中等职业学校职业体验日活动等,拓展学生对社会分工、职业角色的体验与认识。 

高中阶段则侧重于生涯规划。主要通过生涯教育课程与活动实施,包括志愿服务、研究性学习等,增强学生的社会意识和社会参与能力。在选学择业过程中,指导学生了解高等院校的专业设置和社会的职业需求等信息。 

率先在普通高中建立和普及生涯导师制 

《意见》提出的实施路径包括,开设生涯教育课程,组织生涯教育活动,加强学生的社会参与和过程指导,以实践体验活动促进学生生涯规划意识和能力的培育和发展。提供生涯发展辅导,根据学段特点,结合学生成长记录册、综合素质评价写实记录等,为学生建立持续的成长档案。另外,将生涯教育融入家校共育。指导家长了解生涯教育的理念和方法,尊重学生的个性特长、成长规律和发展需求。 

针对具体落地,《意见》还提出一系列保障措施,师资方面提出以学校专职心理健康教育教师为基础,配齐配强专、兼职生涯指导教师,组建由学校心理健康教育教师、德育干部、班主任和学科教师分工协作的生涯教育教师队伍。同时配套建立市、区、校三级生涯指导教师研训制度,定期为教师提供具有针对性的生涯教育相关培训。在普通高中学校率先建立和普及生涯导师制。

另外经费投入方面,鼓励动员社会力量,多渠道拓展资金来源。《意见》还提及,市、区两级教育督导和评估部门应将中小学生涯教育纳入学校发展性督导评估,制订相关督导评估指标,建立监督机制。

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