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高考作文命题老师,您是不是误解了议论文?

作者:C计划 发布时间:

高考作文命题老师,您是不是误解了议论文?

作者:C计划 发布时间:

摘要:这不为难孩子吗?

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图片来源:Unsplash

看了刚出炉的2018年高考语文作文题,我和同事面面相觑:命题老师,您是不是对议论文有什么误解?

于是我找来美国和法国的考试题目对比一下,从三个方面谈一谈,我认为中国高考作文题有什么问题。

考题模糊

看到一些考题的第一反应是:这是什么意思?想问的是什么问题?!!!

全国卷3

(适用地区:广西、四川、云南、 贵州 )

围绕以下三个标语写作,1981年深圳特区:时间就是金钱,效率就是生命;2005年浙江:绿水青山就是金山银山;2017年雄安:走好我们这一代的长征路。选好角度、确定立意、文体不限 ,写一篇不少于800字的文章。

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这个题目是想让考生谈谈标语对社会发展的作用?标语和现实社会的关系?但是,要考虑这三个特定的地点吗?是分析标语和地方的关系,还是在不同时间点和全国的关系呢?

又或者,这个题目是想通过三个标语的变化,谈谈考生如何看待“社会发展主要目标”的变化?从追求效率、到重视环保、到重视精神文明建设?但是,标语能代表真实的社会目标吗?当年深圳特区追求效率的观念,在当代社会似乎依然是主流观念;虽然2005年浙江提出了环保的标语,这些年间很多地方的环境保护做的也并不好;而“我们这一代的长征路”是指什么呢?这篇文章应该花多大的篇幅探讨这个概念?又或者,标语虽然不能代表社会真实目标,但代表了政府的态度?

心疼这四省的考生10秒钟!

北京卷也不太清晰。

北京卷

今天,众多2000年出生的考生走进高考考场。18年过去了,祖国在不断发展,大家也成长为青年。请以“新时代新青年一一谈在祖国发展中成长”为题,写一篇议论文。

这里有三个关键词:“新时代”“祖国发展”“青年”。是想让考生探讨:社会发展如何对个人发展产生影响?还是,青年在新时代应该肩负怎样的社会责任?

又或者,只要涉及到这三个词,回应什么问题都可以?

上面的考题之所以模糊,主要有两个原因:材料给的不好;问题或指令不清楚。

那高质量的考试题长什么样子呢?应该有高质量的材料和清晰的问题。美国的高考题目就符合这两个特点。

美国有两个主要的高考,分别是SAT和ACT(American College Test)。

从材料来看,新版SAT的作文考试材料,是一篇媒体发表过的长文章(650-700个英文单词),可能涉及自然科学、艺术、社会、文化、政治等领域,展示了作者对复杂问题的讨论。

主办方给出了2篇范例。

一篇是洛杉矶时报2012年发表的文章,探讨光污染问题,其中涉及到作者的个人经验、某些动物的生活习性、宗教艺术、关于健康的科学研究、能源问题等等。

另一篇是纽约时报2005年发表的文章,探讨文学的价值,谈到美国青年人现在对文学和阅读的态度,并且从不同角度探讨了阅读下降带来的后果。

从指令来看,考生需要完成的任务很清晰,并且在历次考试中保持一致:

1)解释文章作者是如何证明自己的观点的

2)用文中的证据来证明自己的解释,包括用了哪些推理、数据、例子、带有特定目的的语言表达等。

特别说明的是,考生不需要表达自己是否同意作者的观点。

ACT考试的材料是一小段话,一般涉及争议性的话题,材料的表述严谨的多。

在主办方给出的范例中,材料是这样的:

“我们每天所依赖的许多商品和服务,现在都由智能化机器提供,而不是由人类提供。机器人在装配线上制造汽车和其他物品。很多人会与机器语音交流。很多商店不再有人工收银员。自动化通常被看作是进步的标志,但是当我们用机器代替人类时,会失去什么?鉴于智能机器的种类和流行速度越来越快,值得研究它们在我们生活中的影响和意义。”

考试的指令也很清楚,对智能机器对人类的影响,材料中进一步给出了三种不同的观点,考生需要表明自己支持哪一种观点,进一步证明,并且在另两种观点中选择一个,进行反驳。

高考,作为影响很多人一生的重要考试,作为选拔人才的主要方式,应该用高质量的材料,提出清晰的问题,这是基本的要求。

考题带有倾向性

如果文体可能涉及到议论文,另一个基本要求是,题目不应该带有倾向性,不应该预设结论。

全国卷1

(适用地区:河北、河南、山西、山东、江西、安徽、湖北、湖南、广东、福建)

阅读下面的材料,根据要求写作。

2000年  农历庚辰龙年,人类迈进新千年,中国千万“世纪宝宝”出生。

2008年  汶川大地震,北京奥运会。

2013年  “天宫一号”首次太空授课。公路“村村通”接近完成;“精准扶贫”开始推动。

2017年  网民规模达7.72亿,互联网普及率超全球平均水平。

2018年  “世纪宝宝”一代长大成人。

……

2020年  全面建成小康社会。

2035年  基本实现社会主义现代化。

一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑战。你们与新世纪的中国一路同行、成长,和中国的新时代一起追梦、圆梦,以上材料触发了你怎样的联想和思考?请据此写一篇文章,想象它装进“时光瓶”留待2035年开启,给那时18岁的一代人阅读。

从选择的材料来看,这个题目试图凸显中国的快速发展,展望未来的美好前景,启发青年人把自我成长和国家发展联系起来。主要是正面的视角。

或许一篇命题老师眼中的高分作文,主旨是这样的:新世纪以来,中国取得了一系列伟大的成就(“奥运会”“太空授课”“互联网普及率高”),虽然也面临一些挑战(“汶川大地震”、贫困),但通过政府的英明领导和全国人民的团结一心,都顺利克服了(我们有“村村通”“精准扶贫”)。作为和祖国共同成长的新世纪青年人,我有决心和信心为祖国的繁荣富强作出贡献,实现中国梦!!!

但是,如果要评论新世纪以来中国的发展现状,或者要探讨社会对青年人的影响,那考生应该可以谈论负面的社会问题,可以自己挑选事件,进一步说明为什么这些事件很重要,事件背后反映了什么问题,对自身或者社会带来了什么影响。

浙江卷呢?则直接告诉你什么是浙江精神,似乎这成了不容置疑,不容讨论的。

浙江卷

浙江大地,历史上孕育过务实、知行会一、经世致用等思想,今天又形成了“干在实处、灿烂走在前列、勇立潮头”的浙江精神。

在与时俱进的浙江文化滋养下,代代浙江人书写了一个又一个浙江故事,创造了一个又一个浙江传奇。

作为浙江学子,站在人学新起点,你有怎样的体验和思考?结合上述材料,写一篇文章。

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带有倾向性的高考语文作文题,曾经屡屡出现。一开始就定下基调,考生只能往考官想看的方向写:

2017年全国卷3:“40年来,高考为国选材,推动了教育改革与社会进步,取得了举世瞩目的成就。40年来,高考激扬梦想……根据材料,以‘我看高考’为题写一篇文章”;

2016年北京卷:“‘老腔’何以令人震撼”(注:老腔是一种古老的戏剧表现形式);

……

好的作文题目,应该具有开放性。例如法国2017年高中哲学会考(Bac)的题目。

文科题目(三选一)

  • 观察是否足以了解?

  • 我有权做的一切是否都是对的?

  • 请就法国思想家、哲学家卢梭 《论人类不平等的起源和基础》的一段选写一篇论文。

理科题目(三选一)

  • 捍卫权利,就是捍卫自身的利益?

  • 我们能挣脱自己的文化吗?

  • 请就法国哲学家米歇尔·福柯《言论及写作集》中节选写一篇论文。

商科题目(三选一)

  • 理性能使一切变得理性吗?

  • 一件艺术品是否必须要求美丽?

  • 请就英国哲学家托马斯·霍布斯在《利维坦》中一段节选写一篇评论。

考生可以认为观察足以了解,也可以认为不足以了解。只要能够提供足够的证据,有力的证明自己的结论就可以。

为什么好的作文题目应该避免预设结论,应该具有开放性呢?

一方面,议论文写作的原则是谁主张,谁证明。所以考生需要证明的是自己真实的观点,而不是被强加给自己的观点。

另一方面,预设的结论会掩盖真正的问题,让青年人对社会缺乏理解和思考。这对于解决社会问题,促进社会发展也是极其不利的。

例如,针对全国卷1的题目,学生如果能看到中国21世纪以来社会现实的复杂性,而不仅仅是取得的成就,会对我们身处的现实有更深刻的认知。在看到千万“世纪宝宝”出生的同时,看到即刻到来的老龄化危机;看到“精准扶贫”推进的同时,看到整个社会收入分配结构性的不均衡……他们会在简单的歌颂之外,看到中国现实的复杂性,这可能激发他们的社会责任感,影响他们的职业选择。他们在未来才有可能提出更好的解决方案,参与解决这些社会问题。

考试目的模糊

一个至关重要的问题是:作文考试的目的是什么?是为了考核学生的哪些能力?

这个指挥棒,决定了中小学学习的目标,也决定了用什么标准选拔人才。

SAT主办方明确表示,作文是为了测试学生三方面的能力:

  • 阅读:能否完全理解文章,包括作者提出的核心理由和重要细节

  • 分析:能否完全理解作者的推理过程(即论证),包括证据之间的关系

  • 写作:能否做到结构清晰、严谨、语言表达娴熟

每个维度满分为4分,在细化的评分标准中,详细描述了每个纬度,每一档分数需要达到的标准。

之所以设计这样的考试,是为了更好地选拔出能适应大学要求的人才。在大学中,学生需要阅读大量文章,在此基础上才可能形成自己的观点,所以对应的理解、提炼、分析和写作能力就至关重要。

ACT作文主要测试的是学生说理的能力:表达是否清晰、有逻辑;能否做到有理、有据、让人信服;运用语言是否恰当。这也是议论文写作的核心要点。

这两个考试测试的能力是类似的,是学生论证(即说理、推理)的能力,也就是批判性思维能力,是多个国家认为21世纪人才需要具备的核心能力。这也是议论文写作的核心方法。

中国高考作文希望考察学生的哪些方面呢?

  • 基础等级

内容(20分):符合题意、中心突出、内容充实、思想健康、感情真挚

表达(20分):符合文体要求、结构严谨、语言流畅、字迹工整

  • 发展等级(20分):深刻、丰富、有文采、有创意

在题意不清晰、思想有倾向性的时候,这套考题就很难对应评价标准,真正考察考生真实的思维和表达能力;另一方面,深刻、丰富这样的评价过于模糊,如果改卷老师不了解高质量论证(或推理)的结构和评价标准,对证据没有清晰的要求,那高分作文也并不等同于高质量的议论文。

总的来说,议论文写作的题目,应该提供高质量的材料,应该提出清晰的问题,应该具有开放性,而不是预设立场;议论文写作,需要考察的是学生论证的能力,而不是政治倾向,关键在于,学生能否形成自己的观点,能否有理有据的证明观点。这样的考试,才能选拔最合适的人才,才能为大学教育、为促进个人和社会发展做准备。

本文转自微信公众号“C计划”,作者郭兆凡。文章为作者独立观点,不代表芥末堆立场。

1、本文是 芥末堆网转载文章,原文:C计划
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