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可以教学的人工智能?已经存在了!

作者:智能观 发布时间:

可以教学的人工智能?已经存在了!

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摘要:卡尔·史密斯分析了一款教育应用,他希望在科技的加持下,国家的教育可以得以改观。

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人工智能可能会进入澳大利亚的课堂——在海外的学校里,这样的事情正在发生。

在巴西的巴伊亚,来自Colegio Perfil学校的15岁学生David和Roama经常在家里或在巴士上上课。

只要他们拿起手机,登录教育应用程序Geekie Lab,就可以在任何地方开始上课。

“只要你有手机,就可以在任何地方上课。” 大卫说。

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Colegio Perfil的学生使用手机或电脑访问教育应用程序

罗玛说:“最糟糕的是,你再不能不写家庭作业了,只要没做完,Geekie Lab就会不停地提醒你。”

Geekie Lab是圣保罗一家教育科技公司开发的个性化教育App。它的数字课程结合了完整的教学大纲,以文本、视频和图像的形式,让学生们学习。

罗玛说:“我住得离学校很远,使用这个,就避免了背厚厚的书包。”

“这是一种更实用的学习方式,因为你可以随身携带手机,随时学习。”

“App里有所有的书和你想要的各种信息,一切都以一种更简单的方式呈现。”

个性化教育App可以让学生按照自己的进度上课。

但是Geekie Lab又有点不同。它不仅仅提供学习内容,还能测试学生,评估表现,并将这些数据发给老师。

其公司技术经理莱昂纳多·卡瓦略(Leonardo Carvalho)说,在这些测试的基础上,内置的人工智能(AI)引擎不断地搜集数据,了解每个学生的学习情况。

他说:“我们想知道,对每个学生来说,最好的学习途径是什么。”

对于大卫和罗玛来说,实际上有两个“老师”在看着他们进步:一个是人工智能老师,另一个就是他们的英语老师拉斐尔。

拉斐尔说:“我看上去更像一个主持人。”

“老师和学生们一直与设备进行交互,然后,老师会与AI一起检查分析学生上传的内容。”

我们需要改变

新南威尔士州教育部部长马克·斯科特(Mark Scott)表示,这种类型的人工智能软件可以帮助提高该州的教育质量。

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马克·斯科特和学生

斯科特说:“我们需要改变教学方式,改变使用的工具,改变教学环境。”

“科技是一种至关重要的、令人期待的学习工具,优秀的教师可以利用它,在未来几年彻底改变学校教育。”

许多课堂已经使用教育软件来教学生,或者利用题库进行测试。

但是,个性化教育App可以为每个学生量身定制学习内容。 

斯科特表示,这种软件能帮助学生更有效地学习。

他说:“对老师来说,最想知道的一个问题是,孩子学到了什么,以及他们是怎么学到的。

“也许你会认为,学生们自我评估的尺度没有那么严格。

“但是别急,这样一来,老师就可以作为专家,相应地调整教学和学习的方式。

”鉴于此,我看到了教师和技术之间的合作在走向良性循环。”

 “今年我们将创建一个触媒实验室,进行一些小规模实验,并投资一部分种子资金,促进实验室成果的转化。” 新南威尔士州教育部发言人证实,一项“触媒实验室创新计划”将于7月启动,目标是在课堂上试用新的教学技术。

发言人说:“我们将以学生的知识运用为目标,思考新的评估工具和教学资源,把学校教学计划和学生的课程联系起来。”

AI是个性化学习的助攻吗?

近年来,澳大利亚学生在全球教育排行榜上的排名不断下滑,尤其在STEM领域。

今年早些时候,公共教育基金会(Public Education Foundation)表示,澳大利亚学生数学、阅读和科学成绩的下降,将使该国在未来45年内损失达1200亿美元。

今年3月,澳大利亚社会名人大卫•冈斯基(David Gonski)发布了一份新报告,称当前的大众教育模式是问题所在。

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大卫•冈斯基

他提出了一个解决方案:个性化学习,让学生按照自己的节奏学习。

澳大利亚总理马尔科姆·特恩布尔(Malcolm Turnbull)也支持这一想法。

一些人认为,人工智能软件的好坏,将是个性化教学模式成功与否的关键,而另一些人甚至认为,在未来10年内,人工智能机器将取代教师。

斯科特表示,为适应新技术可能带来的各种变化,教师和学生应提早做好准备。

“我们知道外面的世界正在发生巨大的变化,”他说,“科技领域的研发人员希望能够与我们紧密合作,创造出一个既可以进行试验反馈,又能够进行大规模应用的学习环境。我们目前正在与相关的科技公司和商业伙伴进行讨论,论证。”

AI老师并不是站在教室前面的机器人

再回到巴西,技术经理卡瓦略表示,人工智能软件并没有取代教师。

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“教师在处理数据方面,起着非常重要的作用,”他说,“他们在学校里看起来同以前差不多,只是工作方式发生了变化。”

“教师摆脱了一些行政方面的负担,可以把主要精力放在教学,了解学生需求,并为每个学生提供不同的反馈或评估上。”

该在什么时候使用AI?

目前已经有很多教育科技公司,在研发这种自适应学习软件。

伦敦大学学院专攻教育软件和人工智能教育技术的科学家罗斯·卢金(Rose Luckin)说,自适应学习系统正越来越多地被世界各地的学校使用。

她说:“这些系统能够分析学生在做什么,也可以利用之前分析过的数百万学生的数据,提供非常个人化的反馈。”

“人工智能构建的系统非常擅长指导经典学科(涵盖完善的,成型的,基础的理论知识),尤其在STEM领域,以及语言学习等方面。我们可以充分利用这一特点来使用它。”

“当人类老师群体授课时,我们就可以让人工智能成为指导老师。所以,人工智能既可以当授课老师,也可以当指导老师。”

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她说,AI可以为全球数百万贫困偏远地区的孩子,提供优质的教师,它的潜在市场是相当巨大的。

“人工智能老师可以在学校触及不到的领域提供专业辅导,” 卢金教授说,“我们可以以一种非常特殊的方式,给每一个孩子提供世界上最好的家庭教师。”

卢金教授还表示,如果学生能使用个人设备访问自适应学习软件,那么将产生不小的效果。

“技术是不会偷懒的,只要你想学,它就会一直教你,”她说,“一开始支出可能很高,但实际上维护费用却相对较低。”

但她警告说,不要简单地用人工智能软件来取代教师。

她说:“如果国家和教育部的官员们,把这些教育改革方式,看作教师短缺问题的解决方案,那将是非常危险的。因为人工智能只能教某种特定的东西。

卢金教授表示,AI可以让老师腾出时间来做一些自己擅长的事,比如,帮助学生学习社交技能,发挥创造性来解决问题,在团队中工作。

她认为,对于孩子们来说,教育型人工智能软件可能会很有帮助。

她说:“这是一对一的辅导,是适应性的,但是对于老师来说,面对越来越多的学生,往往很难照顾周全。”

隐私,屏幕时间,可访问性

卢金教授也担心,学生的个人数据存储在何处才安全,以及如何使用该数据的问题。 

“我认为在伦理和隐私方面也存在一些巨大的风险。”她说。

两个常见的问题是,谁可以使用这项技术?我们可以让AI在社会上做出多少决定?

此外,许多家长已经开始担心孩子的屏幕使用时间问题了。

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然而,斯科特表示,学校已经在努力帮助学生管理好屏幕使用时间,包括在课堂上以及其他时间的手机、平板等设备的使用时间。

他说:“我们需要谨慎对待屏幕使用时间问题,我当然不认为学生们会被锁在屏幕前。”

斯科特表示,新南威尔士州可能是试验新教育技术的理想地点。 

他说:“2200所学校,80万名学生就读于公立学校系统——这是世界上最大的教育系统之一。” 

“因此,如果你能在这个规模巨大的教育系统中产生影响,那么你将对很多学生产生影响。”

同时,斯科特明确表示,教师培训也是解决方案的重要组成部分。

“我们知道,最终答案是教学方式和教学质量问题,以及课堂上发生了什么。”

这才是教育的根本和目的。

*作者介绍:卡尔·史密斯是获得澳大利亚最高新闻奖“沃克利”奖的科技记者,也是一名遗传学家,同时他创作并主持了儿童伦理播客《Short&Curly》和《WNYC podcast Pickle》。

本文由微信公众号“智能观”编译,原文来源ABC,原文作者Carl Smith。文章为作者独立观点,不代表芥末堆立场。

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来源:智能观
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