“弥合教育数字鸿沟的创新之路”主题论坛 暨 2016 年中国教育创新“20+”论坛年会
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20+论坛年会现场：国务院参事、友成企业家扶贫基金会常务副理事长、中国教育创新“20+”论坛创始成员汤敏正在分享：什么是教育行业的马太效应。
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20+论坛年会现场：国务院参事、友成企业家扶贫基金会常务副理事长、中国教育创新“20+”论坛创始成员汤敏正在进行主旨演讲：“如何防止教育信息化产生的马太效应。”
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20+论坛年会现场：世界银行资深ICT专家、教育政策专家 Michael Trucano 正在分享他认为改变教育环境、推动教育进步过程中重要的十项原则。
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20+论坛年会现场：Michael Trucano：“有时候也会问自己，我们的技术还有数字化的工具是不是能够让我们提高教育公平的机遇呢？还是说这些教育的技术会让我们的教育变得更加不公平。我的答案是，相信教育。”
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20+论坛年会现场：世界银行资深ICT专家、教育政策专家 Michael Trucano 的分享
数字鸿沟在2016年意味着什么呢？首先，这是一个可及性的鸿沟，比如说是否能够利用到计算机，还有更重要的计算设备。第二个鸿沟其实早上有人已经提到了，OECD六年前也提到过了，这就是一个非常根本性的问题：你有了这个技术之后，怎么去利用这个技术，或者说能够如何去最大化它的效应。
大家可能都知道“马太效应”，我相信教育界的各位也非常了解“马太效应”，“马太效应”就是说富人会变的更富。如果把教育技术也通过“马太效应”的角度来观察，我们其实可以看到，那些更有钱的人，或者说家长教育程度更高，他们生活环境更好，比如城里的孩子，他们技术利用的优势就会更多。
讲到教育数字鸿沟的时候有很多障碍。首先，很多很多的数据显示，我们通过政府部门还有企业界的这种压力也在改变这样一个形势，美国教育部门也在努力弥合教育技术的鸿沟。但是，很多这些其实还需要更多的数据去进行分析。1
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20+论坛年会现场：世界银行资深ICT专家、教育政策专家 Michael Trucano 正在进行主旨演讲“全球视野下的教育数字红利”
大家在教育界工作都知道我们要做很多的权衡，我们要把钱投在哪些领域，我们的重点在哪里？这些都要去平衡。有时候我们是要看教育的可及性，有时候要看教育的质量，这些在制定政策的时候都要去考虑。但是，在平衡这些因素的过程当中，我觉得公平是最主要的，公平应该是我们所有工作的一个重中之重。1
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20+论坛年会现场： Michael Trucano 的演讲。
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20+论坛年会现场：世界银行资深ICT专家、教育政策专家 Michael Trucano 的主旨演讲。
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20+论坛年会现场：世界银行资深ICT专家、教育政策专家 Michael Trucano 正在进行主旨演讲“全球视野下的教育数字红利”。
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