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教育部设中小学首席教师岗位,评优评先时对入选者予以倾斜

作者:田园 发布时间:

教育部设中小学首席教师岗位,评优评先时对入选者予以倾斜

作者:田园 发布时间:

摘要:评选先进个人、特级教师等时,同等条件下优先考虑

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Photo by João Silas on Unsplash

芥末堆4月9日讯,今日,教育部官网发布《关于开展中西部乡村中小学首席教师岗位计划试点工作的通知》(以下简称《通知》),提出今年在安徽、河南、陕西、甘肃等四省乡村学校设立一批中小学首席教师岗位,支持优秀教师创新教育理念、教育模式和教育方法,形成教学特色和办学风格。

首席教师岗位设置侧重语文、数学、英语学科,面向县域内中小学教师公开竞聘。实行任期制管理,3年一聘。对于入选首席教师岗位的教师,在各级评优评先时予以倾斜,在各级名师及教育系统先进个人、特级教师等评选时,同等条件下优先考虑。

岗位条件和岗位职责

《通知》提出,申请中小学首席教师的岗位条件包括政治素质过硬、师德师风高尚、育人成绩显著、教研能力较强、组织能力较强等。获得过市级以上教学成果奖、优秀教师、教学名师、教书育人楷模及特级教师的教师优先。职称要求在副高级以上,50周岁(含)以下(不含乡、镇中心校正职校领导)。

岗位职责包括承担所在乡村学校正常教学工作;对教学改革、课程建设、教学管理等工作提出意见建议;发挥教育教学示范带动作用,组建教师发展共同体、名师工作室,同时通过听课评课、示范课、专题讲座、师徒结对等方式,承担本乡镇青年教师培养、指导任务,以及在引领带动本乡镇或学区的教科研工作,任期内取得标志性成果。

侧重语数英学科,公开竞聘

关于中小学首席教师的岗位设置,《通知》提出,以乡镇(不含城关镇)或学区为单位,原则上中小学专任教师在100人以下的乡镇或学区,分别在中学和小学设立1个首席教师岗位;中小学专任教师100人以上、200人以下的乡镇或学区,分别在中学和小学设立2个首席教师岗位;中小学专任教师200人以上的乡镇或学区,分别在中学和小学设立3个首席教师岗位。

首席教师岗位设置侧重语文、数学、英语学科,面向县域内中小学教师公开竞聘。实行任期制管理,3年一聘。每一任期从当年8月开始,到第三年7月结束。

优先参加各级培训,帮助建设名师工作室

此外,《通知》提出,试点省份要将首席岗位教师纳入县级中小学骨干教师培养规划,优先安排参加各级骨干教师提升培训,并将其作为各级名师的重点培养对象。省、市、县在各级培训中,要根据实际情况提供一定经费,帮助首席岗位教师建设名师工作室,支持首席教师岗位教师通过多种形式,完成本乡镇青年教师培养、指导任务。有条件的地区可为首席岗位教师提供一定津贴,或参照特级教师待遇给予补助。

首席岗位教师日常管理由任职学校负责,学校要合理安排教学工作量,为其外出学习、开展教科研工作、带动培养青年教师等提供支持。岗位职责考核由省级教育行政部门制定考核办法,县级教育行政部门负责实施。年度考核不合格者,解除聘任合同,停止聘期。任期期满考核合格,可以参加下一轮竞聘。

关于首席岗位教师的激励,《通知》提出,对于试点省份,教育部在重大教育改革试点、重大工程项目建设中予以倾斜,特别在教师队伍建设政策、资源方面予以倾斜。

对于入选首席教师岗位的教师,在各级评优评先时予以倾斜,在各级名师及教育系统先进个人、特级教师等评选时,同等条件下优先考虑。副高级教师在申报正高级职称时,同等条件下优先考虑。贡献特别突出者,经过省级教育行政部门评审认定,教育部、人力资源社会保障部备案,可破格晋升正高级职称。

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