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《学习的升级》:四大学习场景,解锁科技发展中间阶段的教育技术应用

作者:尔瑞 发布时间:

《学习的升级》:四大学习场景,解锁科技发展中间阶段的教育技术应用

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摘要:栗浩洋:我们正在经历科技发展的中间阶段,要对未来的发展充满信心。

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乂学教育松鼠AI创始人栗浩洋(左)、湛庐文化CEO陈晓晖(右)

芥末堆 尔瑞 5月27日 报道

《学习的升级》升级的是什么?“是观念,是行动,技术让教育更加精彩”。

北京时间5月25日,在为期两天的第三届AIAED全球AI+智适应教育峰会上,湛庐文化为新书《学习的升级》举行发布会。湛庐文化CEO陈晓晖、松鼠AI创始人兼本书合著者栗浩洋在会上发表讲话。

陈晓晖表示,从2009年起,湛庐文化就开始策划引进了一系列“面向未来的教育” 书系,试图汇集全球教育学习领域最伟大的头脑,为读者展示最前沿的教育趋势和实践。为此,他们从国外引进了《为未知而教,为未来而学》等教育教养类书籍。而《学习的升级》则是湛庐在教育技术领域,即“技术解锁教育”领域的第一本书。

《学习的升级》:技术解锁教育

“用一句话概括《学习的升级》,升级的到底是什么?” “是观念,是行动,技术让教育更加精彩”。

发布会上,陈晓晖指出,现在中学和大学的教育理念都是来源于18世纪的普鲁士教育。那个时期教育的初衷,是大量炮制忠诚且易于管理的人,而不是教出能够独立思考的学生。所以我们能看见卓别林《摩登时代》上世纪20年代机械化的规模生产,工人们只用在生产线上拧螺丝就行了,他们需要具备的素质是熟练和服从。

而进入21世纪,人们需要具备的素质不同了。“基于原先机械的工作已经或将被机器和人工智能取代,我们现在需要的应该是创意型、解决问题的人才。”因为教育的历史遗留问题,我们的大学生进入社会后,仍不能解决生活或工作中的现实问题,甚至需要面试的企业教授他们工作技能,这是不与当代技术社会相适应的。

陈晓晖认为,技术正在改变社会行业的方方面面,如人工智能已经在取代律师的资料搜集工作,那人类也应该顺应时代变革,利用技术培养新的素养和技能。当前的教育方式并不适合从小接触新兴技术的数字原住民的发展,所以学习应该被升级。

那技术能通过何种方式解锁教育呢?

《学习的升级》技术运用三大要点

1. 促使学习动机升级:被动学习变主动学习

通过技术,学生能实现更加个性化的学习。系统评估每个人的学习风格,更好地指导个人培养批判和创造性能力。在目前的学科教学中,老师会给自然学科和人文学科制定标准答案,而更加个性化的学习,可以让学生突破“标准”,去发现、理解和创造新事物,成为一个面向未来的终身学习者。

2. 学习场景升级:从单一的一对多讲授,转为四种场景综合运用

在《学习的升级》一书中,苹果教育副总裁约翰·库奇提出四种学习场景,它们分别是:营火、水源、洞穴和山顶。

营火,指的是一对多的学习模式,通常是一个人同时对很多人说话。现在学校的集体授课就是典型的营火场景。

水源,指的是多对多的学习模式,拥有不同背景、观点和经历的人们,用对等的方式彼此分享自己的思想,形成多样化的观点。

洞穴,指的是僻静不受打扰的、给人安静、隐私和独处空间的所在。学习者能在这样的环境中进行自我深思。

山顶,则是指学习者为了完成任务或达成某个目标,需要投入到实践的学习环境。在这样的场景中,学习者达成目标的过程犹如攀登一所高山。在这个过程中,学习者会习得所需的知识、技术和技能。

陈晓晖表示,任何一种场景都不能完全覆盖其他场景的功能。而技术的用处就在于,技术能将这些场景融合在一起,有意识地设计和创造适合个体的学习空间。

3. 提高学习效率的9大技术

在《学习的升级》中,库奇列出了9种可供应用的现代技术,它们分别是:人工智能、自适应学习、智能助理、物联网、移动技术、3D打印、交互式书籍、增强现实技术和全息图技术。

一些家长担心孩子会在学习时过分依赖技术,如打字时依赖联想输入法,但栗浩洋表示,基础的知识技能,并不应是学习的最终目标。

栗浩洋表示,技术能让基础知识的学习更有效率,腾出时间,让学习者获取更高层次的技能,进行更无边际的想象。“技术提高学习效率”,并不是单单提高学生打字效率这样底层的知识和技能,而是帮助学生在快速获取基础知识技能后,进一步向高阶的发现、探索、批判性思考、创造等能力跨越。

陈晓晖也表示,“比拼打字效率,你永远也比不上机器。而我们区别于机器和人类智能的,则是更高层次的思维与技能”。

那,过多的技术使用,会给孩子身心带来一定的副作用吗?比如用眼过度,视力下降。

栗浩洋:我们正在经历科技发展的中间点

针对这个问题,栗浩洋表示,“我们正在经历科技的中间点,而这个中间点非常痛苦。我们在谈科技的未来,如果一切都是AR、空气投影了,那孩子视力方面的压力可能会减轻。但若直视这个问题,其实你会发现,近视并不是看电脑、看手机导致的,而是离眼睛太近,坐姿不正确、缺乏课外运动等因素导致的。”

另外针对科技发展给孩子带来的适应性问题,栗浩洋引用了这样一段话:“ITG合伙人六年前曾说过,如果这个时代的孩子没有学会一天能盯着屏幕8小时的话,那他将被社会的进步所淘汰”。

这段话意味着,科技的突破,一方面也在给人类的机能带来极限挑战。而为了适应社会,人们也需要通过正确的方式,如培养良好坐姿或其他高科技技术,训练孩子长时间接触屏幕的能力。

对于科技带来的副作用,陈晓晖则从“现在”和“未来”两个视角给予了较为全面的回答。

“从目前来说,视力确实是个值得重视的问题,我们能通过运动等方式缓解视力;而从未来而言,我们应该相信科技的发展。未来是否还有完完全全原装的人?不一定。比如我这只眼睛里面是植入了一只镜片的。科技的进步是很快的。也许到了未来,视力就不会成为现在我们担忧的问题了。类似的还有机械骨骼,科技能帮助人类更好地适应时代,适应社会发展”。

当被问及对《学习的升级》的经济考量时,陈晓晖则回应说,商业并不是湛庐做书的唯一准则,“对于有价值的书,我们的底线是不赔钱,或者少赔点,就好了”。

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