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不应交给电视,线上教学才会有教育

作者:杨晓哲 发布时间:

不应交给电视,线上教学才会有教育

作者:杨晓哲 发布时间:

摘要:“我并不完全反对电视方案,只是电视方案不能占满时间,也不能只有电视。”

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图片来源:pixabay

* 来源:教育技术(ID:et123et),作者杨晓哲

尝试

想必这两三周,我们都通过各种各样的方式,获得了不少线上教学的攻略。

无论是直播的工具、平台、软件,还是录制视频的各类技巧,亦或是各种数字化资源的收集、整理与归类,我们开始使用新的方式,开始大胆地与学生进行视频连线。

主播

网络上半开玩笑地称呼教师为 “十八线主播”,早已不是传说,而就在身边。那些段子,抑或“翻车”现场,还是令人抓狂的各种情况,并非想象中的那样,它传播的不仅仅是应急之下,教师和学生的不适应,紧张与措手不及,更传递的是一份期待,喜悦,兴奋,还有师生之间的关爱。

当我们慢慢适应过来,快速调整过来。

直播不再是盯着屏幕讲个不停,而是充满互动;录制视频不再是讲解知识,而是设置问题启发思考。

而班级群里也不再是一个个打卡签到,不再是各种不放心的大量作业练习,变成了有意义的小组讨论,有情境的项目探究,有创意的作品展示。 

其实,线上教学,正在变得越来越有教学的样子,学习的样子。

当直播结束的那一刻,你嘴角上扬,会心一笑,何尝不是如此美妙。

电视

然而,这几天,我看到不少省份推出了中小学空中课堂的电视方案,详细到具体的,统一的直播课程表。

由于担心网络不稳定,采取电视方式更稳妥。由于担心一线教师没法那么快上手在线教学,统一请全市最优秀的老师录制节目。

这样的初衷是好的,但是教育缺少互动,缺少选择,缺少合作,效果将不容乐观。单向的电视节目,线性的电视直播,满满当当的课表,难道学生们就不想换台?还是早已去做其他的事情?

为什么我们身处21世纪,一开始我们都想到互联网的方式彼此信任,现在却要回去早已被证明在教育上难以有效果的电视方案?!

双师 

当然,我并不完全反对电视方案,只是电视方案不能占满时间,也不能只有电视。

电视只能作为一个保底的方案,只能作为一种选择性的支持,如果有电视方案,一定要和线上教学方案相互整合。

而且重点不在于电视直播是否稳定,学生们是否看了电视节目,而在于线上教学的方案如何开展互动,才能形成“双师”课堂?

但是,如果一线教师都没有办法与另一位电视教师沟通,了解教学设计的意图,这种“双师”如何形成?这将变得更加棘手。

学习

静下来想一想,既然方案并没有“一刀切”的规定,我们还是要回到每一所学校。

每一所学校制定自己适合的方案,每一个老师发挥自己的创造力,这样每一位学生才有可能在师生关系中投入进来,在线上教学互动中参与进来,学习才更可能发生。

可爱可敬的教师们,因为疫情防控的原因,师生需要隔着屏幕,但关系没有,教育没有,学习没有。

因为屏幕的背后是和学生们不断互动的教师,是不断调整设计给予学生们反馈的教师,是永远了解学生,关爱学生成长的教师。

这份爱与成长穿越屏幕。

本文转载自微信公众号“教育技术”,作者杨晓哲。文章为作者独立观点,不代表芥末堆立场,转载请联系原作者。


1、本文是 芥末堆网转载文章,原文: 教育技术
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来源: 教育技术

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