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克服唯学历、唯资历等“五唯”倾向 ,两部委发布教师职称改革征求意见稿

作者:李海颜 发布时间:

克服唯学历、唯资历等“五唯”倾向 ,两部委发布教师职称改革征求意见稿

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摘要:要克服唯学历、唯资历、唯“帽子”、唯论文、唯项目等倾向。

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图片来源:图虫创意

芥末堆讯  近日,人社部和教育部发布《关于深化高等学校教师职称制度改革的指导意见(征求意见稿)》向社会公开征求意见。《征求意见稿》指出要克服唯学历、唯资历、唯“帽子”、唯论文、唯项目等倾向。不简单把论文、专利、承担项目、获奖情况、出国(出境)学习经历等作为限制性条件。

《征求意见稿》提到,要创新岗位类别,在保持现有教学为主型、教学科研型等岗位类别总体不变的情况下,高校可根据自身发展需要,设置新的岗位类别。同时,要健全层级设置,初级、中级、副高级、正高级职称名称依次是助教、讲师、副教授、教授,有条件的高校可探索实行教师职务聘任改革。

《征求意见稿》强调,要完善评价标准,将师德表现作为教师职称评审的首要条件,把课堂教学质量作为主要标准。要克服唯学历、唯资历、唯“帽子”、唯论文、唯项目等倾向。不简单把论文、专利、承担项目、获奖情况、出国(出境)学习经历等作为限制性条件。逐步规范学术论文指标,论文发表数量、论文引用榜单等仅作为评价参考,不以SCI(科学引文索引)等论文相关指标作为前置条件和判断的直接依据。国内和国外期刊发表论文要同等对待,鼓励更多成果在具有影响力的国内期刊发表。取消入选人才计划与职称评定直接挂钩的做法

此外,《征求意见稿》还提到,要建立分类分层评价、推行代表性成果评价等评价机制,对于弄虚作假、学术不端等通过评审聘任的教师,将撤销其评审聘任结果。同时,还将严格执行教授为本科生(专科生)授课制度,连续三年不承担本科(专科)课程的教授、副教授,转出教师职称系列

据悉,《征求意见稿》是《中共中央办公厅 国务院办公厅关于深化职称制度改革的意见》关于教师评价机制的进一步完善,将围绕健全制度体系、完善评价标准、创新评价机制,形成以人才培养为核心,以品德、能力和业绩为导向,评价科学、规范有序、竞争择优的高校教师职称制度。

政策来源:《关于深化高等学校教师职称制度改革的指导意见(征求意见稿)》

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