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为减轻教师负担,山西省将探索使用信息技术手段管理学生作业

作者:一辄 发布时间:

为减轻教师负担,山西省将探索使用信息技术手段管理学生作业

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摘要:各地各校要科学利用现代信息化技术,推广适合学生年龄特点的实践性作业和过程性作业。

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图源:视觉中国

芥末堆文 10月14日,山西省教育厅官网发布《关于做好义务教育阶段学生作业管理的通知》(下称《通知》)。《通知》指出,各地各校要科学利用现代信息化技术,推广适合学生年龄特点的实践性作业和过程性作业,探索使用信息技术手段管理学生作业,应用信息化、智能化、大数据生成作业、批改作业、反馈作业完成情况等,减轻教师负担。

在健全作业管理机制上,《通知》明确,学校要履行作业管理主体责任,每学期初要对学生作业作出规划,加强年级组、学科组作业统筹协调,合理确定各学科作业比例结构,建立作业总量审核监管和质量定期评价制度。

同时,学校要严格依据国家课程标准组织安排教学活动,严格“零起点”安排教学,严禁超纲超进度教学,不得随意增减课时,严禁老师布置超课标、超进度的作业。小学一二年级不留书面家庭作业,其他年级每天书面作业完成时间平均不超60分钟,初中不超90分钟。

针对作业设计,教师要自觉承担作业设计主体责任,合理安排预习、复习、巩固、拓展等环节,设计不同层次的作业,减少对教辅材料的依赖。学校要将作业设计作为校本教研重点,系统创新设计符合学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。各地各校要积极探索多维作业模式,科学利用现代信息化技术,推广适合学生年龄特点的实践性作业和过程性作业。

在规范作业布置行为上,严禁各校使用微信群、QQ群等布置作业,不得在群内发布学生作业、考试成绩、批评表扬、拉票评比等信息,不得发布与教育教学无关的言论、图片等信息。教师不得布置要求家长完成或需要家长代劳的作业,严禁要求家长批改作业。

值得注意的是,《通知》强调,各校要严格控制各类社会性事务进校园,切实减轻督察、检查、评比、考核和抽调借用等事项给中小学教师带来的负担。要探索使用信息技术手段管理学生作业,应用信息化、智能化、大数据生成作业、批改作业、反馈作业完成情况等,减轻教师负担。坚决防止校外培训机构给中小学生留作业,切实减轻学生负担。

此外,在教辅材料的购买上,各校应坚持“一科一辅、学生自愿购买、学校无偿代购”的原则,学生使用的教辅材料必须选自《山西省中小学教辅材料目录》。任何单位和个人不得以任何形式强制或变相强制学生购买教辅材料,不得进入学校宣传、推荐和推销任何教辅材料。鼓励有条件的单位组织开发供学生免费使用的教学辅助资源。

《通知》要求,各级教育行政部门要将作业管理纳入县域义务教育和学校办学质量评价。教育督导部门要及时调整完善学校规范办学行为的督导评估指标,把学校的作业质量、作业负担等情况纳入督导内容。各地要设立监督电话和举报平台,畅通反映问题和意见渠道,确保义务教育学校作业管理工作取得实效。

附:山西省教育厅关于做好义务教育阶段学生作业管理的通知》

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