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教育部、中国科协:组织学生到科普教育基地开展实践活动

作者:李 婷 发布时间:

教育部、中国科协:组织学生到科普教育基地开展实践活动

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摘要:“请进来”与“走出去”相结合

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图源:视觉中国

芥末堆文 为有效支持学校开展课后服务,近日,教育部、中国科协发布《教育部办公厅 中国科协办公厅关于利用科普资源助推“双减”工作的通知》,引进一批优秀科普人才和相关科普机构开展科普类课后服务活动项目,并组织学生就近分期分批到科技馆和各类科普教育基地开展教育实践活动。

“请进来”与“走出去”相结合

《通知》指出,各地各校要以“请进来”的方式,引进一批优秀科普人才和相关科普机构,有效开展科普类课后服务活动项目。由科协会同当地教育部门遴选推荐科学家、两院院士及科技人才、科普工作者,以及符合学校需求的科技馆、科普教育基地,按照“双向选择”的原则,由学校自主选聘为科技辅导员或合作机构,并参与学校课后服务。

各地各校要以“走出去”的方式,有计划地组织学生就近分期分批到科技馆和各类科普教育基地(天文馆、科技园、动植物园、农业示范园、高校、科研院所等),加强场景式、体验式、互动式、探究式科普教育实践活动。

其中,鼓励科技馆、科普教育基地利用节假日安排学生专场和家庭亲子科普教育活动,向中小学生优惠或免费开放,积极吸引学生参加。支持有条件的科技馆和科普教育基地开发研究性学习课程,组织有关专家指导有兴趣的学生长期、深入、系统地开展科学探究与实验。鼓励科技馆和科普教育基地招募中小学生志愿参加科普讲解导览等服务活动。

加强学校科学类课程教师培训

在校内,教育部门要会同科协组织将遴选推荐的有关科学家、两院院士及科技人才、科普工作者纳入教师培训专家资源库,支持开展中小学科学类课程教师培训。

在校外培训方面,科协组织要加强科学素质类校外培训机构设置管理研究,积极研制有关专业标准和工作指南,为有关管理部门加强科学素质类校外培训机构规范管理提供专业支持。要以举办相关专业培训或论坛活动、开展监测评估研究等为载体,积极引导科学素质类校外培训机构提高管理水平和专业能力,配合有关部门规范整治各类传播“伪科学”的校外培训活动。

《通知》提到,各地教育部门和科协组织要形成长效工作机制。对到校参与课后服务的校外科技辅导员,补助经费纳入课后服务经费保障机制;要将利用科普资源助推“双减”工作成效纳入教育部门、科协组织的年度绩效考核和“双减”工作督导检查,对作出突出成绩的有关单位和个人,给予表扬宣传。定期评选推介科普类课后服务典型案例和精品科普课程资源,积极推广典型经验,营造良好教育生态。

附:教育部办公厅 中国科协办公厅关于利用科普资源助推“双减”工作的通知

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