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支持高校布局建设一批新兴涉农专业,教育部高等教育司发布2022年工作要点

作者:张雯 发布时间:

支持高校布局建设一批新兴涉农专业,教育部高等教育司发布2022年工作要点

作者:张雯 发布时间:

摘要:增设种业、农林智能装备、食品营养、生态环境等重点领域紧缺专业。

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图源:视觉中国

芥末堆文 近日,教育部高等教育司印发2022年工作要点,包括深入实施“六卓越一拔尖”计划 2.0;加强紧缺人才培养;深化新工科、新医科、新农科、新文科建设;全面推进高等教育教学数字化;深化高校创新创业教育改革;实施新时代振兴中西部高等教育攻坚行动等内容。

在加强紧缺人才培养方面,要点提到,要研制发布《服务健康事业和健康产业人才培养引导性专业设置指南》,加强儿科学、精神医学、麻醉学、公共卫生、临床诊断检验医学等紧缺专业人才培养;研制发布《新农科人才培养引导性专业设置指南》;支持高校布局建设一批新兴涉农专业,增设种业、农林智能装备、食品营养、生态环境等重点领域紧缺专业。

研制《新农科人才培养引导性专业设置指南》,支持高校建设一批新兴涉农专业

根据2022年工作要点,教育部高等教育司将会同中央政法委、科技部、卫健委等13个部门深入实施“六卓越一拔尖”计划 2.0(卓越工程师、法治人才、新闻传播人才、医生、农林人才、教师培养计划,基础学科拔尖学生培养计划),全面提升卓越拔尖人才培养质量。贯彻落实《关于加强基础学科人才培养的意见》精神,建好 288 个基础学科拔尖人才培养基地,加快建设高质量基础学科人才培养体系。

关于紧缺人才培养,要点明确,将研制《关于加强碳达峰碳中和人才培养体系建设行动方案》。推进人工智能、集成电路、储能技术、生物育种等领域国家产教融合创新平台建设。加快重型燃气轮机、病毒学、人工智能、国土空间规划等紧缺领域新形态教学资源建设。

研制发布《服务健康事业和健康产业人才培养引导性专业设置指南》。加强儿科学、精神医学、麻醉学、公共卫生、临床诊断检验医学等紧缺专业人才培养。

研制发布《新农科人才培养引导性专业设置指南》。支持高校布局建设一批新兴涉农专业,增设种业、农林智能装备、食品营养、生态环境等重点领域紧缺专业。

同时,要深化高校外语教学改革,加强外语非通用语种、涉外法治、国际新闻传播等关键领域涉外人才培养,有力服务国家对外开放战略、“一带一路”建设。

深化“新四科”建设,推进“医学+X”“农+X”复合人才培养

深化新工科建设。突出“交叉融合再出新”,推动现有工科交叉复合、工科与其他学科交叉融合。推进未来技术学院、现代产业学院、专业特色学院等建设,深化工科人才培养组织模式创新。加快推进计算机领域本科教育教学改革试点工作计划。启动特色化高端医疗装备工程实践创新教学中心建设,推进“工医”深度结合。

深化新医科建设。积极探索医科与其他学科专业交叉融合,推进“医学+X”多学科背景的复合型创新拔尖人才培养。发布《新医科研究与改革实践项目建设指南》。培育建设一批优质医学院校、一批高水平公共卫生学院。印发《普通高等医学教育临床教学基地建设和管理规定》,深入推进国家临床教学培训示范中心建设,夯实高校附属医院医学人才培养主阵地。

深化新农科建设。印发《关于加快新农科建设 推进高等农林教育创新发展的意见》。加强知农爱农教育,深入推进高校耕读教育,发挥耕读教育树德、增智、强体、育美等综合性育人功能。积极探索“农+X”多学科复合型人才培养新范式。多途径强化实践教学平台建设,建设一批国家级综合性共享实践教学基地。创新科教结合协同育人机制,积极推动一省一所农林高校与本省农(林)科院开展战略合作。

深化新文科建设。召开新文科建设工作会议。坚持价值引领、守正创新,深化高校文科专业教学改革。推进现代信息技术与传统文科专业、文科与理工农医科专业深度交叉融合。持续推进中国政法实务、新闻传播、经济、艺术“四大讲堂”,强化与实务部门合作,加快构建中国特色哲学社会科学学科体系、学术体系、话语体系。

全面推进高等教育教学数字化,继续加大慕课建设力度

要点指出,要加快建设以数字化为特征的高等教育新形态,加快完善高等教育教学数字化体系。推进课程、教材、实验、教研、教管、图书文献、教学资源库、教学质量监测、国际合作、管理决策等“十大板块”建设,以数字化助力提升高校人才培养能力。

具体来看,要提升数字化应用能力。继续加大慕课建设力度,开发建设一批多介质、数字化、智能化、快速迭代的新形态教材。推进“虚拟仿真实验教学 2.0”建设,强化“实验空间”平台应用。

加快课程思政数字化资源库、临床医学案例库、战略型紧缺人才培养教学资源库建设,创建统一的学生实验、实习、实践、创新创业、科学探索(线上书院)的门户。推出虚拟教研室信息平台,深化虚拟教研室试点工作。加强学习过程数据分析,打造智慧学习社区。

提升数字化治理能力。印发《关于加强普通高等学校在线开放课程教学管理的若干意见》,推出高等教育数字化服务管理系统平台、高等教育在线课程服务与管理平台、图书文献保障数据管理服务平台。建设全国普通高等教育教学资源网、全国普通高等教育教材网。构建部、省、校联动,人才培养要素涵盖、流程贯通的“教育脑”决策系统。

此外,要提升数字化国际影响力。支持建好建强“爱课程”和“学堂在线”在线教学国际平台,打造全球在线教育资源公共平台。做强世界慕课与在线教育联盟。召开 2022 年世界慕课与在线教育大会,发布《世界高等教育数字化未来发展报告》。

以西安、兰州、重庆、成都为战略支点,打造中西部高等教育“西三角”

在提升中西部高等教育发展水平方面,要点提到,要实施新时代振兴中西部高等教育攻坚行动。召开新时代振兴中西部高等教育工作推进会,贯彻落实《关于新时代振兴中西部高等教育的意见》精神,推动各地各部门各高校相关政策落实落地,激发中西部高等教育内生动力和发展活力。

推动区域高等教育战略布局优化调整。以西安、兰州、重庆、成都为战略支点,打造中西部高等教育“西三角”。探索推进新时代振兴中西部高等教育改革先行区建设,推动区域高等教育创新综合平台建设,共建共享优质教学、科研、人才资源,辐射引领区域高等教育水平整体提升。

同时,要加大东部高校对口支援西部高校工作力度,精准实施对口支援。选树一批对口支援工作先进典型。实施“慕课西部行计划”2.0,汇聚优质资源,推动西部高校教育教学信息化水平和整体办学实力提升。深入实施农村订单定向医学生免费培养工作,加强中西部基层卫生健康人才供给。

附:教育部高等教育司2022年工作要点

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