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【我测】第01期“造物吧电子沙漏”:没有教育者的创客教育可以提供什么体验?

作者:墨墨 发布时间:

【我测】第01期“造物吧电子沙漏”:没有教育者的创客教育可以提供什么体验?

作者:墨墨 发布时间:

摘要:完全不需要沙子,只是需要插线板和电源适配器。

前段时间我堆一群小伙伴跑了趟深圳,带回来一些有意思的产品,其中一个就是今天的主角——柴火创客造物吧的“数字沙漏”。目前这个产品是作为教具在授课中使用的(并不向个人出售,仅供芥末堆体验),造物吧还会为老师提供配套的培训和PPT教案——主要知识点将由老师在课堂中传授,现在我们从个人学习者的角度来体验,因此测评仅供参考。

造物吧是一个创客空间,如果你有一个想法希望被实现,那么到造物吧可以得到组件代购的支持(非免费);而造物吧自己的产品课程,则是为了给还没有想法的人提供一个可操作的创造过程,适合六岁以上的人群尝试。

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造物吧的课程产品分为主题作品和造物盒子两大分类,共计 7 个主题、54 个专题。

“数字沙漏”是造物吧主题作品课程内玩趣动感系列的第六个专题,内含电子元件且外包装讨喜,看起来还挺让人跃跃欲试的,然而这只是拆包前的感受。

在开始之前,我曾很认真地思考过:

  1. 知识含量和可获取的知识量?

  2. 学习和操作的难易程度及完成时间?

  3. 糟糕的体验和特别的亮点?

  4. 完成后的感受?

但事实证明我好像想多了,以下是我听到最多的发问:

  1. 电子沙漏做完以后什么样?怎么用?

  2. 沙子怎么装进去?(……)

来!下面咱们从拆包开始说:

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根据产品操作指南内容,本次制作“电子沙漏”的必要元件包括:主控板、倾斜开关、4位数码显示管、5V电源适配器、USB线、Grove线、结构板、白乳胶、塑胶铆钉。只要有这些东西就能完成一个电子沙漏,而且无需套装以外的其他工具,插接即可完成。但为了个性化,套装内还赠送了材料包:五块轻粘土、一张黑色薄泡沫、多张彩色卡纸、多张不织布。

所以基本可以看出,这套产品应该属于非常简单的“手工套装”,作为组装过四驱车的一代表示:小学生绝对可以玩,而且不需要他人指导——但作为一个教育产品,还需要老师来指导补充。

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(4位数码显示管)

此外从设计上来看,这套产品做得比较细致,电子元件的摆放位置有事先烫好的线,而加固两侧的结构板也有特殊的切割结构,很有弹性也很有意思。

但就是不禁折腾,加固的时候不小心大力出奇迹……断了。

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可要说不细致的,那非下面这个电子沙漏的装配指导书莫属:

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(评价:简洁……且跳跃!)

我开始有点儿怀疑小学生能否搞定,而且事实上我也卡壳了:

  1. 图中步骤3:

    倾斜开关元件底面不平,倾斜放置结构板上时,我们一直在琢磨它左右的小孔是不是希望我们用塑料铆钉固定,但实际是三种型号的都用不了,所以最终选择用胶水固定;结果北京那天巨冷无比,久久不干……

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    (倾斜开关)

  2. 图中步骤4:

    这一步其实发生在步骤3前,遇到的麻烦是不知道怎么能把主控板安装到结构板上,更主要的原因是我根本不知道这个“塑胶铆钉”怎么用。还是机智的小伙伴告诉我的:这下边有胀栓,只要按进去就好了。我:(暴躁)胀栓是啥!能吃吗?

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  3. 最后拼装:

    将所有的元件都按标准摆放且固定后开始组装,这个时候遇到的问题是,由于那两片作为加固之用的结构板全都断了,组装变得异常困难。即便是好不容易都插上了,一松手,立马就崩开好几个槽……

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  4. 插上电源:

    你以为以上就是我遇到的全部挫折?开玩笑……虽然早就预料到电子元件不会那么听话,但好不容拼在一起后插上电源,沙漏的电子屏显示却是反的那种心情你能想象吗?尤其是再三核对后,我确信自己方向并没有安反。

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    为了解决这个问题,我先拆了不需要胶水固定的数码显示管,但由于内部空间不足导致无法反向安装,最终我还是把好不容易粘好的倾斜开关拆了下来。事实也证明确实是倾斜开关的问题,倒着按上去就可以正常显示了。(所以这是为了促使思考吗?)

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全部组装完毕之后,就是下面这个效果,再倒过来则重新倒计时。完全不需要沙子,只是需要插线板和电源适配器

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但是不要忘了咱们开篇提到的那几个问题,咱们一一回顾:

  1. 知识含量和可获取的知识量?

    预想:电子元件相关知识、核心元件倾斜开关的使用原理;

    现实:个人而言,从套装中获取的知识很有限,更多知识还需要通过老师讲解来获取,所以这套产品还需要通过老师才能发挥“教育意义”。

  2. 学习和操作的难易程度及完成时间?
    预想:简单,小学生2小时左右,初中以上1小时内;

    现实:小学生估计很难自己完成,问题在倾斜开关、塑料铆钉以及结构板的最终拼装上,因此也是老师在教学中需要关注的重点。

  3. 糟糕的体验和特别的亮点?

    从过程和结果两方面考虑,可以说“没有成就感”是最本次糟糕的体验,套装内赠送的轻粘土都比这个更具创造性。当然对小学生而言,能够组装出这样的电子玩意也会有吸引力,但对于连智能手机都要成标配的当下,吸引力能有多少就不得而知了。而且即便是和现在的中小学劳技课内容相比,也没增加太多趣味和探索欲望。其次《装配指导书》也是一大槽点,连我这种成年人看完都会觉得指导得太省略了

    反之也不是没有亮点,无需其他工具和产品本身的设计细节都是加分项。可是然并卵,这种加分项就是你做了不会让人觉得多好,但不做一定会让人觉得不好。

  4. 完成后的感受?

    “搞定!”然后就没有然后了。就我自己而言,组装过程既没有激发我的创造力,也没促使我产生更多的好奇心,甚至连原本的创造力也没什么发挥之处。而就低龄学生而言,我也不认为这比当前大多数有劳技课的公校内课程要精彩更多,特别是在知识获取方面,几乎可以用 0 来形容——不过这个可以由老师在课堂上来补充

    单纯从套装内容来看,我唯一能想到这套产品的作用,就只有锻炼手指的灵活性以及对《装配指导书(英雄难度)》的理解能力,或者是走进还未设立相关课程的学校。

    但是我堆的妈妈级小伙伴曾说过这样一句话,大背景是她们买了好多国外的“零添加安全儿童零食”,我好奇地问过一句:“既然知道吃零食并没有好处,为什么还买?”卜卜说:“小零食可以锻炼孩子的手指灵活程度啊!”我竟无言以对……

所以综上所述,在目前的创客教育当中,教育者还是起到非常重要的作用,单纯靠产品实际上很难达到教育意义。

轻粘土制作花絮:

虽然对电子沙漏课程的评价一般,但我堆编辑部表示轻粘土真的非常好玩,可惜不是沙漏课程里的——配套的纸上写着“彩虹城堡”专用。不过机智的她们已经选择淘宝了。

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下期预告:模块化编程+开源硬件,会让“机器人”更有吸引力吗?

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