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MOOC 的 2016: 不再追求大规模,MOOC 转向为高校和企业服务

作者:阿槑 发布时间:

MOOC 的 2016: 不再追求大规模,MOOC 转向为高校和企业服务

作者:阿槑 发布时间:

摘要:“慕课”不再“慕”(massive)

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(图片来源:biblicalstartups.com)

芥末堆  阿槑 1 月 6 日报道

曾经有段时间,提起“在线教育”就必然要说起 MOOC。

自 2011 年下半年起在全球成为热词的 MOOC,已经发展五年,这期间,各个 MOOC 平台的总融资额超过 4 亿美元。

屏幕快照 2017-01-06 上午12.40.18.jpg(图:2012 年至今,“MOOC”的 Google Trends)

自 2013 年以来,MOOC 的关注度在不断下降, 而 MOOC 平台并没有停下前进的步伐。在线课程聚合平台 Class Central 统计的一组数字显示:

目前全球共有来自 700 多所大学的 6850 门 MOOC 课程,包括古老的剑桥大学也加入了 MOOC 的大潮。

2016 年,首次有超过 2300 万用户注册同一门 MOOC 课程。

至少注册过一门 MOOC 课程的用户数达到 5800 万人次,去年同期这一数字是 3500 万。

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从用户量上来看,目前 Coursera 依然是全球最大的 MOOC 平台,有超过 2300 万用户。而在“三驾马车”之外,地区性 MOOC 平台在加速发展,目前已有超过 20 个国家和地区主导开设了慕课平台,有四分之一的新用户通过地方性 MOOC 平台注册课程,比如中国的学堂在线,以及拉丁美洲地区的 Miríada X,均有数百万用户。此外,法国的 France Université Numérique,中东和北非地区的 Edraak 分别有将近 100 万用户。2016 年,印度政府推出了官方 MOOC 平台 EduOpen。

而在国内,则出现了细分的慕课平台,2016 年 2 月,“上海市高中名校慕课平台”正式上线试运行,由上海市几所高中名校牵头成立,面向全市初高中学生分享优质、特色拓展型和研究型课程资源。

在课程内容上,相比前几年,则更偏向商业和科技领域。2016 年,商业和科技类的课程(包括计算机、数据科学、编程等)增长最快,如下图所示,这类课程占到 2016 所有新课程的 40%,同时,大多数 MOOC 平台所提供的付费证书也聚焦在这两个领域。

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Class Central 对搜索热词的统计显示,2016年 Top 25 的关键词,同样偏科技和商业,包括 python, java, javascript, sql, 机器学习,数据科学,图像处理,大数据,安卓、金融、法律、市场营销、项目管理等。

在刚刚过去的 2016 年,MOOC 平台最大的变化在于三点:

“慕课”不再“慕”

MOOC 课程逐渐从固定时间段转化为类似 Netflix 的体验,多数课程不是一年推出一到两期,而是常年提供,每两周或者每月自动开课。

也就是说,一门 MOOC 课程不再是上千万人一起学习,大多数学生会根据自己的节奏来安排学习进度,形成更小的学习群体。曾经火爆的课程论坛几乎消失了,在 Coursera 平台上,曾经的情况是一个课程论坛平均 22 分钟就会有人回复,而现在已经不再活跃。

虽然单门课程的用户量在下降,但MOOC 平台会把重点放在为这部分专业的学习者上,包括提供证书和服务,在内容上则偏向于商业和科技领域。

学分捆绑和认证证书已经是一种成熟的商业模式

学生愿意付费证明他们完成了一门课程么?这似乎是 MOOC 平台的赌注。

2016 年 6 月,Coursera 尝试一种新的形式,所有的课程材料和教学视频都需要在付费之后才能获取,之后,Coursera 逐步推出更多只有付费才能学习的课程。这在业内并不是第一家,edX 自 2014 年就开始运营付费课程,“职业教育”类目下均为收费课程。FutureLearn 推出了来自 Deakin 大学的六个研究生学位,并上线新的认证证书“FutureLearn Programs”。Kadenze 推出了自己的认证证书体系“Kadenze Programs”。目前有将近 4000 名学员报名了佐治亚理工大学与 Udacity 合作的计算机科学在线硕士项目。Coursera 将 Specializations 扩展到 160 个,并与伊利诺伊大学联合推出第二个硕士项目。

对于推出各类自有认证证书的 MOOC 平台来说,包括 Coursera 的 微专业,Udacity 的纳米学位,edX 的 Xseries等,大部分新的付费课程都是认证证书的一部分。同时,部分旧有的免费课程也被拆分并加入收费的证书课程里。

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在国内,MOOC 的学分认定和转换成为新的重点,2016 年 9 月,教育部印发《关于推进高等教育学分认定和转换工作的意见》指出,高校学生可通过学习外校课程等方式获得学分,鼓励学生在外校或基于互联网学习平台选修课程。2016 年年初,陕西省创立了高等教育 MOOC 中心,支持陕西多所高校课程资源共享、跨校选课和学分互认。

捆绑学分的确破解 MOOC 课程完成率低的有效方式,国内的 MOOC 平台优课在线的 CEO 姚凯跟我分享了一个数字:在平台课程跟高校学分捆绑的制度下,优课在线的完课率高达 80%。

新方向:企业培训服务

除了向 C 端用户和高校收费之外,MOOC 平台也瞄准了企业培训这个大市场,Coursera、Udacity、FutureLearn 分别推出了针对企业的学习服务,比如 Udactiy 与众多科技公司合作开发 Nanodegrees,同时,还推出了针对企业培训的产品。FutureLearn 也有职业类的学习产品,针对健康护理等细分领域。

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2016 年,MOOC 平台均没有拿到大额融资,这意味着营收成为首要的目标。因此,部分此前的免费功能转为收费,比如证书,批改作业,以及课程内容等,主流的 MOOC 平台都推出或即将推出付费课程。过去几年间,用户能够免费获取的功能和体验都大幅缩水。

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(图片来源:Edsurge,来自 Coursera Partners Conference 2016)

Class Central 的统计显示,MOOC 的“三驾马车”——Coursera, Udacity, edX——三家 2016 年的总营收在 1 亿美元左右。

对于 MOOC(大规模开放性课程,Massive Open Online Course)来说,与数千人同时在线学习一门课程已经不再是 MOOCs 的卖点。

随之,MOOC 平台的服务对象已经发生了变化,重点服务于那些希望通过学习课程获得职业发展的学习者,而不是那些仅仅为了兴趣而学习的爱好者或者“终身学习者”。

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