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DE,让孩子在不一样的经历中找到适合自己的生命方式

作者:单孟华 发布时间:

DE,让孩子在不一样的经历中找到适合自己的生命方式

作者:单孟华 发布时间:

摘要:对孩子过多的干涉是对孩子生命的破坏,是对孩子自主人生的剥夺和践踏。

不到8岁的女儿找爸爸探讨“人都要死,那我为什么还要这么累地活着?” “活着是为了吃饭啊”,这位爸爸就这样把女儿给糊弄过去了。但这个孩子15岁的一个晚上哭着又追问这个问题的时候,这位爸爸开始意识到问题的严重与急迫性了。于是,他开始了寻求人生意义与价值探索的漫漫征程。

这位爸爸叫付永,DE未来训练营的创始人、总经理兼课程研发总监。“我意识到问题严重性,不断探讨这个问题答案。最终明白人生的意义是让我们在有限的生命时间,在不一样的经历当中让自己生命更加丰盈,让自己心有所归宿。”于是,他创办了DE未来训练营。

打造与学校教育良性互动的自然体验式课程及实践模式

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DE,是different experience的简称。DE认为,所谓成长,就是经历。所谓卓越,就是经历非凡。

从2012年2月创立的第一天起,DE就为自己做了一个不一样的目标与发展定位。那就是坚决摒弃附在教育表象上的各种功利浮尘,让教育回归尊重生命生长规律和教育发展基本规律的本原上来。

从一开始,DE就与包括北京大学、中国教科院在内的教研机构保持比较深入的合作,邀请资深学者、专家共同打造具有DE个性并能适应学校教育的自然体验课程及可操作实践模式,并在实施过程中不断对课程进行修订,以保证课程在不失DE个性的前提下能适应不同学校、不同区域的孩子。

目前,DE为学校开发的课程已经从小学一年级到高中三年级实现了全覆盖。从去年开始,DE的课程开始向更前端延伸,适应于3-6岁的课程也马上推出。DE课程在学校中的实践,不仅有周末短期课程,假期不低于一周的中期课程,而且他们还为学校提供长期课程,目前有不少体制内学校已经购买并引入了必须课程。这些学校不仅包括国际学校,也不仅包括体制内像清华附中、人大附中这样的名校,也包括农大附小、红英小学,甚至西藏地区的学校。

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DE对社会公开的课程从鹰级预备到狮王共八个级别,可以服务3—18岁孩子。这些课程既有1到3天的短期课程,也有1到6周的中长期课程。

DE的课程有个特点,非常荒野。即使是学校的课程,也绝大部分在各种荒野中完成。目前,DE未来训练营形成了一系列独具创新意识与核心竞争力的品牌教育活动,活动遍及全国,并且延伸到美欧的DE特种兵(自然体验及野外生存能力训练)、大航海时代(海洋海岛生存能力训练)、百公里徒步远征等。

目前DE的足迹延伸到了五大洲,尤其是百公里徒步的线路,在全球已经开辟了近30条独具特色的线路。像青海额柴达木戈壁荒原100km徒步远征、史迪威公路100KM徒步远征、喀纳斯大环线100KM徒步远征等都是已经运作多年的经典线路了。

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DE训练营小学员

此外,DE还参与了国家教育行政主管部门主导的课程整合项目,利用体制及机构优势投入大量实践。如针对男孩教育的“脊梁工程”、女孩教育的“小精灵成长计划”、适用于小学六年级和初三的毕业礼主题教育活动、DE开学第一课等。目前,国内很多学校已经把未来训练营课程纳入必修课,周一到周五的学中课程已占总课程量的50%。

同时,DE还在搭建以互联网为基础的教育创新平台,为青少年社会实践提供系统支持服务。开展1块钱城市生存、“大爆炸”社会创新实践、“壹堂课”青少年先锋创想对话世界交流平台等黑板擦行动。

截至目前,DE未来训练营在国内深圳、上海、南京、成都、天津、合肥等已有近10个营业中心,国外在美国、澳大利亚、欧洲的营业中心也正在筹办。未来训练营创办至今,已服务过5万多营员,目前,每年的服务总量已经达一万余人次。

DE,让孩子感知不到自己被教育的情况下完成了教育的过程

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付永主张:教育应该个性化,应该多元化,应该包容。从这个意义讲,没有绝对“好的教育”,只有“适合的教育”,或者可以说,适合的教育就是好的教育。但不管哪种教育,都要尊重人性,都要遵循教育发展基本规律,都要让学习者能找到学习原动力,并实现自我学习和成长。

“对孩子过多的干涉是对孩子生命的破坏,是对孩子自主人生的剥夺和践踏。真正的教育首先应该尊重人性,教育更多的是应该让孩子能够打开内心,能够燃烧生命,能够进行自省,能够自主生存,拥有独立意识。意识决定行为,如果孩子没有独立意识,所有的行动可能都是偏离的,因此让每个孩子拥有独立自主的意识,不去啃老、依附,最为重要。”付永表示。

秉持教育无痕的理念,DE未来训练营坚持在不一样的经历中,教给孩子终身受用的生存技能和价值观,在不一样的经历中,引导孩子学会学习。不管什么形式的教育,真正的教育其实都是殊途同归的,即对生命本质的尊重和对教育基本发展规律的遵循。

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付永说:“孩子的人生随着他自己价值观完全建成和拥有基本技能后,让孩子去进行自我选择。如果现在我们就对每个孩子给予过多期望,规划他的人生,是对生命的干涉和破坏。这不是好的教育,孩子一直被规划的人生,现在就能看到未来50年、80年以后什么样子,是多么悲哀。”

付永认为,DE未来训练营最核心的竞争力就是有一个高度使命感的玩命团队,他们在用自己的青春、自己的生命践行自己心目中理想的教育。 “做任何事情最后都要落实到人,同样的事情不同的人做,过程和结果一定是不同的。包括我在内的核心团队成员经常说,‘虽然开始就十来个人七八杆枪,但火力威猛,因为我们是用生命在做教育,在做真正的教育。”DE的这些同事,一年中基本都在荒漠、隔壁、高山带队,看起来一个个略显瘦弱的普通女孩一年都能带领走一二十个百公里徒步活动。

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在欧美,尤其像芬兰、瑞典、丹麦、瑞士,这些国家教育做得比较好,他们都是社会上素质水平最高的人群在从事教育工作,但是在中国,我们目前还做不到。教师招聘和选拔是很多机构最为头疼的事情,未来训练营也面临师资难题,甚至为了保证教师水平宁愿放慢发展的脚步。

“人才也是我们发展的瓶颈”, 付永表示。未来训练营在选拔与培训教师时非常严格。会选择与未来训练营价值观相同的真心爱孩子、真心爱教育的、愿意做真正教育的人加入。

付永认为,人才的知识和技能储备并不是最主要的,这些都可以通过后期培训来提升。真正难的是找到“志同道合”的人,难的是挖掘这些人的学习成长原动力。

“我们新员工首先会进行内部培训,持续时间较长,从基本价值观开始到操控各个标准流程的细节都会进行详细培训。其次我们会不断地进行行业交流甚至跨行业交流。此外,我们会请一些外部师资,包括国外师资,对员工进行提升培训。好的学习是自我学习,因此让每位同事能够有自主学习的原动力至关重要。”付永说。

(本文来自睿艺,作者单孟华)

1、本文是 芥末堆网转载文章,原文: 睿艺
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来源: 睿艺

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