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【懒人星期六】教育扶贫如何开展;教育减负能否进行到底?

作者:皮皮 发布时间:

【懒人星期六】教育扶贫如何开展;教育减负能否进行到底?

作者:皮皮 发布时间:

摘要:新鲜视角、热辣短评,芥末堆周六特刊,提炼百字精华,带你快速纵览本周教育行业新观点。

1.jpg(图片来源:PEXELS)

【芥末堆注】新鲜视角、热辣短评,芥末堆周六特刊,提炼百字精华,带你快速纵览本周教育行业新观点。

两会召开,各专家对教育行业抛出相关观点。所谓的减负,是否真的取得了成效?红极一时的在线教育又能否成为中国教育的未来走向?各大互联网公司,都已经迫不及待的入场分食大蛋糕。

俞敏洪建议:教育经费对每个学生的补贴应该跟着学生走 

在全国两会期间,全国政协委员、新东方教育集团创始人俞敏洪在政协联组会议后接受法制晚报记者采访时表示,非常支持教育部等四部委联合印发文件整顿民办培训领域,他建议,为进一步减轻学生家庭负担,教育经费对每位学生的补贴应跟着学生走,而不是固定到原籍地。

近年来,一些面向中小学生举办的非学历文化教育类培训机构开展以“应试”为导向的培训,违背教育规律和青少年成长发展规律,影响了学校正常的教育教学秩序,造成学生课外负担过重,社会反响强烈。

同时俞敏洪认为,留守儿童问题也不容忽视,一个是心理健康问题,二是留守儿童在当地接受教育的问题,两者都非常严重,因为没有父母在身边,爷爷奶奶也不关心或者关心不了他们的学习,所以他们的学习一塌糊涂。所以俞敏洪建议,教育经费对每个学生的补贴应该跟着学生走。

教育扶贫,本地化才是王道

随着国内经济环境发展,特别是近几年来互联网在教育领域的介入方式的快速迭代,各上市公司通过教育科技进行扶贫的力度正在进一步加强。

“AI、AR和VR这些技术,可以让名师的课堂教学实景化地呈现在乡村,对弥补城乡差距、提升贫困地区的教学质量是非常有帮助的。从大格局上来看,科技企业的教育扶贫,首先是拉近数字鸿沟。” 原中国扶贫基金会的杨先生对蓝鲸教育说。

他指出,互联网行业上市公司进行教育扶贫目前最大的瓶颈还是受制于带宽,老师和学生的沟通不顺畅。如果2020年5G全面商用和普及的话,贫困山区的教育扶贫大有可为,前提是做好基础设施建设。

而杨先生他认为,在贫困地区培育当地学校的乡村教师来做教育扶贫,可以让项目持续培育当地的力量。他们一定要让学校方确认老师能够在这里不离职,企业才会把整个项目免费地提供给学校。同时,提高包括教育软硬件环境在内的整个乡村基础设施,发展地方教育产业,是留住本土力量持续参与扶贫的关键环节。

网上那么多优质资源,为什么没能帮到农村孩子?

远程教育本意是让优秀教育资源脱离时空限制,造福更多孩子的远程教育,从一开始到现在,始终没能摆脱让富裕孩子享受更多,让穷孩子得到更少的困境,它的存在持续加剧了教育的贫富分化。

不是乡村的孩子文化供给少,而是他们自控能力差,缺乏足够有效的管束,所以不能培养和发展自控力,只能在放养的乡村中随波逐流,成为欲望和惰性的奴隶。

其实本质上,他们缺的是可靠的同伴。好的同伴环境——而不是电击,才可以让孩子在三观未成形的,最容易被诱惑的时光中,看到监护人和社会期望他“该看的东西”。

要解决小镇-农村青年和孩子们的文化食粮问题,除了给他们一个安静求学的环境,一群优秀的同伴,不存在其他更好的办法。政策取向如果是继续加大农村文艺资源的“供给侧改革”,反而不是一个正确的方向。

课外补习:反噬教育的影子教育

课外补习的基本模式是实施超过课程标准和学校进度的学科教育,即“抢跑”或“提前教育”,而课堂教学主要采取解题、做题、刷题的“应试教育”模式。

长期以来,校外培训机构管理混乱,鱼龙混杂,培训机构有证无照、有照无证、无证无照的情况大量存在。课外补习更重要的是对教育价值的改变:只关注考试成绩而不关注人的全面发展;从而“成功地把教育变成了一种商品”。

过度的课外培训极大地增加了学生课业负担,高昂的补习费用成为家庭沉重的经济负担。课外补习与学校教育的双重压力,致使不同家庭背景学生的教育差距进一步拉大,教育公平的价值被进一步损害,对义务教育公平和社会流动构成了严重挑战。

教育部,请把减负进行到底

自教育部等四部门发布新一轮减负令以来,我听到的多是缺乏信心的疑问:这回真的能减下来吗?就像对房价的困惑那样。因为毕竟减了几十年了,却是一个越减越重的结果。

对于下午三点半后的学生的托管问题,现在的做法,是取消了公办学校原先的托管服务,从而为课外培训机构敞开了大门。一位美国校长所说,学校只能对大多数学生提供共同的、基本的教育,学生的个性发展、兴趣爱好等等,必须靠家庭教育,因此,学校需要为家庭教育留出必要的时间。但教育不仅仅是学校和家庭的事,而是全社会的共同责任。

解决好减负的问题、真正重大的挑战还不是3点半后的课后服务,而是我们如何从应试教育突围!这无疑是一个艰巨的“系统工程”,其核心的是政府治理能力和公办学校品质的提升改善,需要确立与时代相符的教育目标,构建多样化的学校体系和评价制度,首先是减轻中小学生过重的课业负担,让他们每天多睡一小时,每天多玩一小时。显然,这是一场应当由全社会共同参与的持久战,我们必须将减负进行到底。

杨东平:应试教育的“剧场”,谁来当保安

关于义务教育阶段的课业负担,择校乱象,现在有一个流行的词:“剧场效应”。是说在剧场看演出,有一部分人不守规矩站起来,导致所有人都被“绑架”,不得不站起来。我看来,这个说法是对剧场极大的侮辱,我们何曾看到过这样的剧场?因为每个剧场都有保安!

十几年来中央和地方政府出台了无数个“减负”令,为什么还出现“剧场效应”?可见这个“保安”是不负责任的。义务教育择校竞争、学生负担过重的乱相由来以久,因素非常复杂。我们的政策建议,最重要的一点是改善政府治理。

义务教育是政府用纳税人的钱举办的,政府必须承担这么一个事关教育公平、社会公平的责任。第二是要建立教育的理想共识,这是有效的教育治理的前提。第三是改变公办学校的品质,第四是规范培训行业。尽管我们当前集中在整顿培训机构上发力,但是我们都知道培训教育被称之为“影子教育”,它是如影相随跟在学校教育身后,如果学校教育改善了,影子教育生存的机会就没有了。

观国外大学:在线教育正成为常态,并探索出创新教学方法

如今,通过在线课程进行远程教育,已经成了一种流行的教育方式。学生对学位和文凭越来越多的需求,让高等院校日益重视远程在线教育。

根据Caputo提供的数据,过去五年,社会上对完全的在线课程和在线教学计划的需求一直在增加,各学校正加紧努力以满足社会需求。灵活性和随时访问性是在线课程的主要卖点,特别是对于偏远地区的学生或者学习时间有限的学生来说,需求度更高。

目前虽然大部分在线课程仍然是面对面课程的补充,但随着社会上对完全在线学位和文凭需求的增加,许多教育机构都在认真考虑这件事。而约克大学教学与学习副教授William Gage表示:“学生和教授面对面交流是仍然不可取代的。”在线学习可能永远不会完全取代传统的课堂,但它肯定会打破高校对知识的垄断。

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    游客1  379天前

    “不是乡村的孩子文化供给少,而是他们自控能力差,缺乏足够有效的管束,所以不能培养和发展自控力,只能在放养的乡村中随波逐流,成为欲望和惰性的奴隶。 其实本质上,他们缺的是可靠的同伴。好的同伴环境——而不是电击,才可以让孩子在三观未成形的,最容易被诱惑的时光中,看到监护人和社会期望他“该看的东西”。” 乡村资源不充足的情况下,学生学习水平差怪他们的自控力差?而自控力差的问题是缺乏好的同伴?这逻辑不是蠢就是坏吧? 学生学习水平差,一是教师资源和学习资源不够;二,如果说是自控力差,问题更多的是缺乏家长的陪伴,更应该推动乡村本地经济发展,使得家长有机会有时间留下来陪伴孩子共同成长啊。

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