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【两会来了】政协委员施大宁:要让教授心甘情愿地走进本科生课堂

作者:冬妮 发布时间:

【两会来了】政协委员施大宁:要让教授心甘情愿地走进本科生课堂

作者:冬妮 发布时间:

摘要:在社会认可度、行业推崇度、待遇等方面,做科研都远远超过教学。

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图片来源于网络

芥末堆3月15日讯,“教授不愿给本科生上课”一直是许多高校存在的实际问题,近期中共中央、国务院颁布的《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》也特别指出“将教授为本科生上课作为基本制度”,全国政协委员、南京航空航天大学副校长施大宁在今年两会递交提案,建议国家制定具体政策,推动教师分类管理,确立“教学学术”的价值与地位,从而提高高校教授为本科生上课积极性。

施大宁表示,尽管《意见》促使高校出台措施对教授参与本科生授课予以规范,具有一定强制性,但这并未从根本上解决问题。所谓的“根本上”解决,是要让教授心甘情愿地走进本科生课堂,而不是为了符合相关规定,否则就容易变成一种“应付”。

施大宁认为,“教授不愿给本科生上课”直接原因在于“教学学术”地位的弱化,而根源是现行的人才评价机制“对教师的评价远远低于对科研人才的评价”。也就是说,高校青年教师在教学工作和科研工作进行权衡时,往往更加侧重科研工作,“长江学者”、“杰出青年”、“院士”等称号更能让自己“名利双收”,在社会认可度、行业推崇度、待遇等方面,做科研都远远超过了教学。

因此,在现行的规定之外,施大宁认为必须建立起“教学学术”的评价机制和体制,对教师分类管理评价。提出以下具体措施:

  • 仿照国外大学的做法,设立专门的教学讲席教授,提高待遇;

  • 对于获得“国家级教学名师”等侧重教学的荣誉教师,明确其待遇;

  • 提高教学类研究基金,设立国家级教学改革与研究基金(等同于国家自然科学基金),鼓励教师更注重教学实践;

  • 在学校管理上,从教师入职起建立教师教学发展及评价档案,把教师教学过程记录在案,并予以评价;

  • 学校还可以创新实施“研教融合”的本科教育模式,让本科生参与教授主持的科研课题,吸引教授主动参与本科生教学。

最后,施大宁表示,“将教授为本科生上课作为基本制度,只是解决目前高校教育问题的一种途径。要真正达到新时代创新型人才培养要求,还需要多方面协同改革,特别是制度建设并能产生实效。”

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    游客1  741天前

    除非你保障教师衣食无忧

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