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教育部:近80%学生接受过中小学艺术教育,62%学生掌握艺术特长

作者:那子 发布时间:

教育部:近80%学生接受过中小学艺术教育,62%学生掌握艺术特长

作者:那子 发布时间:

摘要:学校美育工作面临着对美育意义和价值的认识不足、供给侧不充分不平衡等问题。

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图片来源:微言教育

芥末堆4月16日讯  今日,教育部在上海召开新闻发布会,介绍学校美育改革发展及全国第五届大学生艺术展演活动有关情况。教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰,上海市教育委员会副主任倪闽景出席发布会。会上王登峰主要就十八大以来,学校美育工作所取得的成绩、问题以及下一步将采取的措施进行详细说明。

王登峰用“五个更加”概括十八大以来,学校美育工作所取得的进展。

对美育的价值和定位的认识更加明晰。学校美育工作更加明确了在整个教育过程中要培养学生的艺术素养,同时要给学生提供更多的展现自己艺术才华的机会和平台。

美育工作的内容更加丰富。十八大以来,除了课堂教学以外,学生艺术展演和艺术实践活动力度更大、覆盖面更广、参与人数更多。每一所学校,每一个省(区、市)都会组织形式多样的学生艺术实践活动。在实践过程中,积极推进高雅艺术以及传统文化走进校园。

美育工作的成效更加显著。对200所高校大学生的问卷调查显示,近五年来,近80%的学生在中小学接受了艺术教育,参加艺术社团并掌握艺术特长的学生达到62%。

美育工作的保障更加有力。学校美育工作过去属于教育中的一个短板,这个短板主要体现在两个方面,一是教师队伍,二是艺术教育的器材和场地的保障。十八大以来,这两个方面都有了明显改善,2007年全国中小学的美育教师为46.5万人,2017年美育教师增长至74万人,增长近70%。在器材和场地的保障上,目前已达到80%以上,比2007年提升近70%。

美育工作的机制更加完善。通过调动各省签署美育改革发展备忘录,要求每省承诺在师资队伍、场地器材等方面采取措施、激励学校和社会更加关注和支持学校美育工作、制定学生艺术素质的测评办法等方法完善美育工作机制建设。

学校美育工作也面临着对美育意义和价值的认识不足、供给侧不充分不平衡、教学内容和方式上有待改进、激励和推进机制还需完善等问题。

下一步也将从四个方面加大对美育改革的推进力度。第一,要想方设法采取各种途径加大宣传,不断提高全社会对美育工作的认识,提高对学生审美和人文素养重要性的认识。第二,加大供给侧的改革,要采取多种方式去实现学校美育教育在师资、场地设施、经费方面的保障。第三,通过推进美育教学改革,进一步提高美育教学效果,同时不断地探索、提升学生审美和人文素养的艺术实践活动的有效途径,例如展演。第四,推进机制上去深化改革,进一步完善美育工作推进机制。


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