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她培育了两个CEO女儿,还要用“登月计划”教学生自由探索

作者:腾云 发布时间:

她培育了两个CEO女儿,还要用“登月计划”教学生自由探索

作者:腾云 发布时间:

摘要:越是在社会经济条件不发达的地区,这样的探索就越重要

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*本文经微信公众号“腾云”授权发布,ID:tenyun700。

“青少年是我们打击假新闻过程中的希望所在,他们是完美的教育对象。”美国加州湾区Palo Alto高中教师Esther Wojcicki说。这位培养出篮球运动员林书豪、演员詹姆斯·弗兰科、《经济学人》杂志前中国办公室负责人Gady Epstein的高中老师认为,在自己的教育生涯和教育理念中,媒介素养和新闻教育应该居于核心地位。她用互动式教学法,与学生们讨论着诸如“值得信赖的新闻应该具备哪些因素?”“如何区分事实和评论?”等问题。

Esther Wojcicki 坚信,平台通过从上而下的方式应对假新闻不是治本之策,因为美国民众并不足够信赖这些平台,同时他们也反感对平台的监管。因此,我们需要自下而上的改变方式,即针对民众尤其是年轻人的媒介素养教育。

作者介绍:方可成,宾夕法尼亚大学传播学博士候选人,原《南方周末》记者

“我已经当了34年的高中老师,现在我的一些学生已经是我从前学生的孩子了。”Esther Wojcicki说。 

她是加州湾区Palo Alto高中的老师,她教过的学生包括篮球运动员林书豪、演员詹姆斯·弗兰科、《经济学人》杂志前中国办公室负责人Gady Epstein等。他们都将上过Esther的课视为影响人生发展的重要因素。

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Esther Wojcicki与詹姆斯·弗兰科的合影。Harry Zemike摄。

Esther自己培养的三个孩子更是令人羡慕。大女儿Susan现在是YouTube的CEO,曾经一手打造Google最重要的广告模式AdSense,而诞生Google的那个车库则是Larry Page和Sergey Brin从Susan家租的;二女儿Janet是任教于加州大学的学者,同时是人类学家和流行病学家;小女儿Anne是近年来大热的基因检测技术公司23andMe的联合创始人和CEO。

有着如此骄人的育人成果,称Esther Wojcicki为教育家并不为过。2018年3月中旬,我在德州首府奥斯汀见到了Esther,她来参加每年一次的西南偏南(SXSW)大会,并发表演讲介绍自己的教育理念。

在她的整个教育生涯以及教育理念的核心位置,是媒介素养(Media literacy)和新闻教育。 

1  青少年是我们打击假新闻的最好希望

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1984年,Esther加入位于硅谷心脏地区的Palo Alto高中。她教授的科目是新闻和英语。同时,她自己也担任过多家媒体的记者,后来也常为赫芬顿邮报写博客文章。

在美国的中学里,新闻并不是一门常见的课程。但在Esther的主导下,它成了Palo Alto高中最受欢迎的课程之一。尽管是选修课程,但全校半数学生都会参与Esther的课堂。2008年,Palo Alto高中获得来自州政府及多家基金会的捐赠,建起了一座面积超过2300平方米的媒体艺术中心,专门教授新闻媒体相关课程。 

Esther的新闻课程是随着媒体环境的变化和媒介技术的进步而不断更新的。最近两年,假新闻成为全社会关注的热点。针对这种现象,她开发了媒介素养课程,教学生如何识别假新闻,面向全校学生,并且可以被推广到其他学校。

这门课程的授课形式是参与互动式的。老师首先播放一些讲解性质的视频,阐述一些基本原则,例如Esther本人总结的几条可以被视为假新闻蛛丝马迹的特征:

信源口碑不佳;网站的域名很奇怪;有公信力的新闻网站上找不到这样的消息;声称找到了一种重要疾病的治疗方法;声称可以预测未来发生的灾难;网站上有免责条款(例如对真实性不负责,或者声明是一个讽刺性质的网站)。

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之后,全班进行一些讨论。接着,便是请学生进行实操:通过电脑或者智能手机,获取一些在现实世界发生的即时信息,对它们进行研究和判断:应该相信吗?值得分享吗?从中总结出规律:一则值得信赖的新闻应该具备哪些因素?如何区分事实和评论?

她认为,这样的课程应该成为所有学校、所有学生的必修。高中可以开设这样的课程,如果能更早开设则更好,因为孩子们从小就在阅读新闻了。

“青少年是我们打击假新闻的过程中的希望所在,他们是完美的教育对象。”她说。

和她参加同一场讨论的美国新闻博物馆(Newseum)负责公众教育的副总Barbara McCormack也认为:教会年轻人如何识别教新闻,才是根治假新闻顽疾的方法。“在美国,平台通过从上而下的方式应对假新闻虽然有用,但不是治本之策,因为美国民众并不足够信赖这些平台,同时他们也反感平台的监管。因此,我们需要转而去看自下而上的改变方式,即针对民众尤其是年轻人的媒介素养教育。”

皮尤研究中心2016年的一项调查显示,有61%的受访者表示,如果接受关于如何使用网络信源寻找可靠信息的培训,将会有利于他们作出更好的决定。

2  学会像记者一样思考,对做什么都有帮助

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Esther的高中课程中,不仅教学生们如何做更好的新闻消费者,还带学生去新闻生产的那一端观察和实践。

比如,在教学生判断Facebook上新闻的真实性时,她会告诉学生:社交媒体上的新闻是如何被生产和推送的,在这个过程中,可能出现的问题有哪些。

的确,有不少事情,从消费者这一端观察,会有雾里看花的感觉;而站到生产者那一端,则会感到豁然开朗:原来这些消息是这么被制造和传播出来的,难怪我应该(或不应该)相信它们。

Esther认为,教会学生像记者一样思考,将会使他们终身受益。因为记者需要掌握的能力无非如下几个方面: 

从多个信源获取信息;对信息进行分析;找出最重要且真实的信息;用简洁、吸引人的方式写出来;通过网络和社交媒体传播。

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这种获取、分析、输出信息的能力,其实适用于各行各业的工作。

因此,在Palo Alto高中,Esther带领学生们创办了8家学生媒体,再加上历史上已经有的两份学生报刊,这家高中一共拥有10家学生媒体,涵盖了纸媒、广播电视、摄影摄像、网站等几乎所有媒介形式,且都制作得颇为专业。 

通过参与这些学生媒体,高中生们在一个个具体的报道项目中学会了批判性思维,锻炼了表达能力,同时也加深了对媒体的了解和对新闻质量的分析能力。

Esther的三个女儿在高中时都曾学习过新闻课程,并且参与过校园媒体。小女儿Anne则更是担任过主编,且因为新闻作品获得过奖学金。这些经历,和她们日后的成功不无关系。

3  教育领域的“登月计划”

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Esther Wojcicki 的女儿Susan,现在是 YouTube的CEO。

虽然Esther的课程是关于新闻媒体的,但她还有一个更大的教育理念,她将之称为“登月计划”,并出版了一本专著《教育领域的登月计划(Moonshots in Education)》。

这个名字来自肯尼迪总统1962年所做的关于登月计划的演说:

“我们选择在本年代登月以及选择实现其他目标,不是因为其易,而是因为其难……这是我们乐于接受的挑战,是我们不愿延宕的挑战,是我们意在必赢的挑战。”

在Esther看来,改革教育也是不能延宕的、意在必赢的挑战。其中的核心就是:抛弃以记忆为主的学习方式,激发学生的主动参与,通过来自现实世界的案例,让学生们以参与项目的方式来找到自己的热情所在。

而老师在其中的角色变化则是关键——要从“站在讲台上的圣人”转变为“站在身边的向导”。学生们被给予更多的自由去探索。

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Esther 的教育法可以被概括为一个单词:TRICK,即“信任、尊重、独立、合作、友善”的能力。

在这样的理念之下,以新闻媒体作为项目,只是一种具体的承载方式,还可以有其他种类的项目作为承载。只要这些项目可以体现如下要素:创造性思维、解决问题的能力、技术能力、美学和艺术、通过数据作出决策的能力、领导力和跟随力、意志力和勇气、创业精神、创新、承担风险、项目管理、设计思维、宽容、伦理、冲突解决、好奇心和提问能力、建立人际关系。

如果将这么多方面的能力进行概括和提升,那就是Esther的“TRICK”教育法:信任(Trust)、尊重(Respect)、独立(Independence)、合作(Collaboration)、友善(Kindness)。 

当然,也有人对Esther的教育理念提出了质疑:Palo Alto高中拥有的资源和生源质量都是美国其他地区的学校很难比拟的。同样的实验,放在其他没那么富裕的地区学校,能起到同样的效果吗?

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Esther的回应是,这样的理念,以及她开发的课程,其实适用于各类学校和各类学生,她也已经在美国很多地区推广了这些理念,老师和学生的反应基本都是积极的。其实,越是在社会经济条件不甚发达的地区,这样的课程就越能发挥重要作用。例如,在这样的地区,学生无法从家长和同伴那里得到足够多的关于分辨信息的指导,他们更容易被虚假和低质的信息误导,对他们进行以实际生活案例为基础的媒介素养教育,将不仅能够训练他们的思维能力,更能对他们实际生活中的选择产生重要的帮助。 

当然,就像登月计划注定充满了挑战一样,Esther的理念和项目要想获得更广泛的接受和推广,还需要迎接更多的挑战。尤其是在这个平台算法决定传播的年代,如何将关于数据和算法的内容融合进媒介素养的教育当中,还需要更多的探索。

本文转自微信公众号“腾云”,作者方可成。文章为作者独立观点,不代表芥末堆立场。

1、本文是 芥末堆网转载文章,原文: 腾云
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来源: 腾云

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