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【GET·夏】孙先亮:青岛二中如何探索STEAM教育

作者:9蛋 发布时间:

【GET·夏】孙先亮:青岛二中如何探索STEAM教育

作者:9蛋 发布时间:

摘要:中学教育不是为大学做准备的,是为人的一生做准备的。

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孙先亮在大会现场

芥末堆7月18日讯   青岛二中一向以素质教育改革力度之大闻名,自由、开放、尊重兴趣选择是很多人对这所学校的印象。7月16日下午,青岛二中校长孙先亮来到GET2018夏季教育科技大会论坛,分享青岛二中的STEAM教育探索。

孙先亮认为,探索STEAM教育首先要有信念。很多人在提适合的教育,但在他看来,其实很难有适合每个人的教育,但可以有激发式的教育,激发学生在设定的环境、资源、文化和条件中积极主动的学习,帮助学生自主发展。STEAM教育就是这样一种学习方式。

但他同时提醒,挣脱常规教育教学模式往往意味着争议与压力,做教育的人要有自己的坚持和选择。以青岛二中为例,从2012年开始,青岛二中就明确把学生创新能力和素质的作为最重要的价值追求,并以这样的追求理念整合学校资源,进行课堂教学,即使饱受质疑也未曾动摇。

其次是基于STEAM的资源建设,打造校内外指导团队。从 2012年开始,青岛二中率先在全市建设创新实验室。创新实验室完全按照青岛二中学生科技工程创新活动的需要进行“个性化的定制”。

打造校内指导团队方面,学校成立教师发展中心,实施教育发展的“凤凰计划”,为不同层次教师提供个性化的发展支持。学校有科学创新、机器人及模型、工程技术创新、环保及新能源、发明创意和人文创新六大类教师指导团队,同时开发教职工创新创业平台,确立教师“贡献度”综合评价方案。同时建立校外实践基地、聘请专家指导团队。

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学生参与的课题选题

三是创新课程建设。学校依托各类国内外创新大赛,探索了实验室平台课程、项目平台课程,包括:以创客智能加工类课程为代表的实验室平台课程建设;自然科学类项目平台课程建设;工程技术类项目平台课程建设;人文素养类项目平台课程建设;艺术类项目平台课程建设。

四是再造学生发展的组织平台。学校组建的6个吸引力团队Magnet Team(简称MT),分别是人文MT、经济MT、外语MT、数学MT、生化MT、理工MT。这六大MT类似大学里的学院,为学生提供各自的特色课程和特色活动。学生自主打造集活动策划、学术研究、课程建设、文化展示于一体的MT空间。

分享最后,孙先亮表示,一所好的学校不应当规定别人的发展道路,而应该是一个能够让教师和学生实现梦想的地方。

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