含有 用户行为 标签的文章
点击查看更多 用户行为 相关文章-
【GET2023】小红书子期：如何在小红书实现获客转化和生意增长
链路决定下限，内容决定上限，内容和口碑决定能够走多远。
-
中国互联网20年“流量-变现”演化史
互联网的流量、用户增长、变现手段的变化，背后是否存在一些根本性的规律或基本演化逻辑？
-
案例拆解：小猴启蒙转介绍体系
活动的助推效果还有很大优化空间。
-
“科学地划分人群”是迈向精细化运营的第一步
假如教培行业的同质化竞争是不可避免的，我们应该怎么做？
-
张释文：没玩过好游戏的人，不足以谈人生
当你的家人快要饿死的时候，你要不要去抢劫隔壁老夫妇仅剩的口粮？
-
【年轻一代】00后的未来：“二次元”将彻底主流化
在互联网大潮中出生与成长的这一代，眼中的世界是什么样的？他们对互联网的偏好是什么？又会引领什么样的时代变化？
-
19位跨界游戏玩家分享：那些年游戏教会我的事
游戏，读懂世界的另一种方式
-
【年轻一代】兴趣至上、阵地鲜明：深度解读95后的互联网生活方式
二次元、宅、爱玩……这些所谓的95后的人群标签，究竟应该如何解读？
-
【运营进阶】如何清晰获取用户行为路径？这3种方法可以搞定所有场景
产品、运营和市场团队都希望能够清晰的了解其用户行为路径？这里有3种办法。
-
用数据驱动电话销售？西会在这个环节做了三步
别再打无用的骚扰电话了。
-
天天喊着做产品，K12教育产品到底是个啥？
做产品往往只是个噱头。
-
新东方林容丰：如何撬动每个人成为营销节点
“在绝望中寻找希望”已经太老套了。
-
【重磅发布】2016中国互联网产品经理生存现状
含薪资、就业分布等N多维度。
-
小世界，大逼格：大数据解读“00后”
亲密接触00后！
-
【报告】中小学家长对教育科技在校内外的应用怎么看？
中小学家长对教育科技持什么样的态度？支持还是反对？
-
K12教培行业战略设计分析系列之四：学生粘性从哪来？
上一篇文章中，小狼详细分析了K12教培行业的三类入口：时空入口、逻辑入口和情感入口是如何形成的。对应着，K12产品的粘性，同样可以从时空、逻辑、情感三个维度来解读：
-
为什么有了在线教育，依然不愿学?
众多用课程堆出来的新创产品应该如何与巨头竞争？
-
产品经理的思考：在线教育到底应该怎么玩？
互联网产品用户其实不是一类人，而是每一个人。
-
听腾讯课堂解读“在线教育用户画像”
腾讯课堂平台目前主要为19-24岁的用户，该部分用户的核心需求就是如何让自己变得更好，更有竞争力，找到更好的工作。
-
传统有效学习的在线应用（七）：记与忆的研究应用
“记”不等于“忆”，有效的回忆需要系统化的思维方法。专长模式的知识结构方式有2大好处：1、面向问题的解决时，他们能更快地发现问题的本质不同，迅速找出解决方案。2、对于记忆而言，他们只要记住“问题的类型”和“对应的知识类别”即可。
